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一、單項選擇題：本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。
1.按照1904年“癸卯學制”的規定，已屬于幼兒園性質的機構名稱為
A.蒙養院 B.托兒所
C.幼稚院 D.幼稚園
2.1816年，為工人階級創辦第一所幼兒教育機構的英國空想社會主義者是
A.歐文 B.盧梭
C.傅立葉 D.圣西門
3.第一次以馬克思主義觀點闡述幼兒教育理論的教育家是
A.蘇霍姆林斯基 B.維果斯基
C.克魯普斯卡婭 D.贊可夫
4.《母育學校》是教育史上第一部論述幼兒教育的專著，對后世幼兒教育思想的發展影響很大。它的作者是
A.盧梭 B.裴斯泰洛齊
C.夸美紐斯 D.柏拉圖
5.1903年創辦我國第一所幼稚園的人是
A.李鴻章 B.端方 C.張之洞 D.嚴修
6.《幼兒園教師專業標準》從“專業理念與師德”方面對幼兒教師提出了一些要求，其中不包括
A.遵循教育規律、遵守法律法規
B.愛與尊重
C.掌握一定的行為規范、有良好的個人修養
D.掌握廣博的文化科學知識
7.下列體現了幼兒園環境的隱性教育作用的是
A.教師為了某一主題或活動創設環境，吸引幼兒去探索、思考，參與實踐
B.將環境作為課程的一部分，讓幼兒在與環境和材料的互動中，獲得直觀的知識并感知世界
C.教師讓幼兒在參與環境布置的過程中發展自主感，形成積極和主動的行為方式
D.師幼互動、教師對待幼兒的態度給孩子不同的感知體驗，從而影響孩子的心理狀態和精神成長
8.下列哪位教育家認為兒童的心理發展具有獨特的“心理胚胎期”、“吸收性心智”和 “敏感期”?
A.盧梭 B.福祿貝爾
C.蒙臺梭利 D.杜威
9.“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫的回答，是對孩子的愛”，這旬名言是出自哪位教育家?
A.皮亞杰 B.蘇霍姆林斯基
C.高爾基 D.福祿貝爾
10.“反對一切形式的歧視，使每個兒童都得到平等的對待”是指兒童享有的什么權利?
A.生存權 B.發展權
C.受保護權 D.參與權
11.認為兒童的道德發展遵循著從無律、他律到自律發展方向的是下列哪位教育家?
A.皮亞杰 B.盧梭
C.科爾伯格 D.福祿貝爾
12.通常用“是不是…‘能不能’’“會不會…‘對嗎”等句式提問，限定回答的范圍，一般在征詢意見時采用。這種提問方式屬于
A.開放式提問 B.封閉式提問
C.發散式提問 D.反詰式提問
13.教育目的、教育目標、幼兒教育目標、幼兒園教育目標之間的關系是
A.互不相干 B.相互關聯
C.相互排斥 D.相互并列
14.《3～6歲兒童學習與發展指南》關于幼兒身心狀況方面規定：3～4歲階段要求“有初步的適應能力”;4～5歲階段要求“有一定的適應能力”：5～6歲要求“有較強的適應能力”。這體現了幼兒年齡階段目標的什么特點?
A.層次性 B.發展性
C.生活性 D.遞進性
15.教師通過口語向幼兒陳述或解釋某事物的一種方法叫做
A.講解法 B.談話法
C.提問法 D.討論法
16.教師學小鳥的嗚叫聲，惟妙惟肖，使幼兒仿佛聽到了一只小鳥在眼前，該教師使用的是
A.語言形象法 B.行為形象法
C.實物形象法 D.榜樣形象法
17.在教師權威的使用方式中，下列哪一項不能夠對幼兒的發展產生積極的、巨大的影響?
A.榜樣示范 B.命令與權威式的言語
C.關心言辭 D.正面教育
18.教師針對語言活動“小兔子開鋪子”布置“小兔子商店”，里面擺放按兒歌要求的小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子等，幼兒在這種場景下學習兒歌效果更好。這是一種
A.表演情境創設 B.問題情境創設
C.故事情境創設 D.生活情境創設
19.情境創設需要遵循一定的原則，下列哪個不屬于情境創設的原則?
A.幼兒主體性原則 B.具體直觀性原則
C.趣味性原則 D.體驗性原則
20.通過剝奪幼兒的某項權利、愿望等方式，糾正幼兒的不良行為習慣，這種方法叫做
A.懲罰 B.批評
C.自然消退 D.積極強化
21.下列哪種教育活動的類型是不屬于按照活動對象的關聯程度劃分的?
A.主題教育活動 B.領域教育活動
C.小組游戲活動 D.區域教育活動
22.真正意義上的游戲，其動機是來自于幼兒內在的，能滿足幼兒內在的需要，在游戲中，他們有充分的自由，可以自己決定游戲的進程與節奏。這體現了幼兒游戲的什么特點?
A.愉悅性 B.現實性
C.非功利性 D.自主性
23.教師的積極期望是促使學生產生自信，進而獲得良好學習效果的方法，但消極的期望則會產生不良的學習效果，甚至使本來成績不錯的學生變為差生。這是什么原理?
A.“羅森塔爾效應” B.“馬太效應”
C.“近因效應” D.“破窗理論”
24.環境刨設既要與幼兒的身心發展水平相適應，又要促進幼兒身心進一步發展。體現的是環境創設的
A.目標導向性原則 B.發展適宜性原則
C.豐富性原則 D.開放性原則
25.下列哪點不屬于兒童從幼兒園進入小學后的不適應的表現?
A.學習上的不適應 B.社會性方面的不適應
C.師生關系的不適應 D.親子關系的不適應
二、名詞解釋題：本大題共3小題，每小題4分，共12分。
26.恩物
27.幼兒教師觀
28.保教結合
三、簡答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。
29.簡述幼兒園教育對幼兒發展的作用。
30.簡述幼兒教師的角色轉變。
31.如何貫徹幼兒教育的活動性原則?
32.簡述幼兒園精神環境的含義及其創設。
四、論述題：本大題共2小題，每小題12分，共24分。
33.制定幼兒園教育目標的依據是什么?它有哪些要求?
34.幼兒園為什么要以游戲為基本活動?試分析其理由。
五、案例分析題：本題15分。
35. 某老師開展了大班的“相親相愛一家人”的系列活動。一、談話活動“我和家人”，請幼兒回家收集自己和家人的合影照，在老師的指導下布置了一個展板，將所有的照片用“愛心”圈起來，由幼兒介紹自己的一家人。二、講述及表演活動，請幼兒講述家人愛自己的故事，并模擬家庭生活場景，表演家人對自己的關心。三、講述及繪畫活動，老師請幼兒講講“自己準備如何愛家人”，并將想法畫下來。四、總結活動，老師對幼兒表達愛的想法做出肯定，鼓勵他們做一個懂得感恩的好孩子。
問題：試分析上例中用到了哪些教育方法。
絕密★啟用前
2017年10月高等教育自學考試全國統一命題 考試
幼兒園教育基礎試題答案及評分參考
(課程代碼12339)
一、單項選擇題:本大題共25小題，每小題I分，共25分。
1. A
2. A
3. C
4. C
5. B
6. D
7. D
8. C
9. B
10. C
11. A
12. B
13. B
14. D
15. A
16. A
17. B
18. D
19. D
20. A
21. C
22. D
23. A
24. B
25. D
二、名詞解釋題:本大題共3小題，每小題4分，共12分。
26.是由德國幼兒教育家福祿貝爾發明的一種特制的玩具，(I分)幼兒可以通過它來認識物體形象，(1分)學習世界的法則，(1 分)發展自己的感官和其他本能。(1分)
27.是指關于幼兒教育機構中的教師的觀念，(2分)包括幼兒教師應承擔的角色，(1分)幼兒教師具備的專業素質等。(1 分)
28.是指既保養幼兒使之正常發育，健康成長，(I 分)又在知識、智力、品德上進行必要的訓練和教育。(1 分)“保"和“教”是教育整體的不同方面，同時對幼兒產生影響。(2分)
三、簡答題:本大題共4小題，每小題6分，共24分。
29. (1)促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發展。(3分)
(2)為幼兒進入小學教育和終身教育做好準備。(3 分)
30. (I)從知識的傳授者轉變為學習的引導者。(2分)
(2)從幼兒的管理者轉變為幼兒權利的維護者和保障者。(2 分)
(3)從教育活動的控制者轉變為合作者。(2 分)
31. (1)為幼兒提供豐富的活動材料(1分)
幼兒活動的開展有賴于一定的環境條件，材料是環境的有機組成部分，是幼兒
活動的物質支柱，教師要為幼兒投放豐富的、足夠的、適宜的材料。(1分)
(2)為幼兒活動創設寬松的充滿愛的心理環境(2分)
(3)及時滿足幼兒的興趣和學習需要(1 分)幼兒的興趣和需要是幼兒園教育活動開展的驅動力和出發點，教師及時滿足幼兒的學習需要，是對幼兒積極有效活動的保障。(1 分)
32.幼兒園精神環境主要是指對幼兒園教育和幼兒發展產生影響的一-切精神因素的總和。(2分)
幼兒園精神環境創設主要包括:
(1)建立良好的人際關系。(1分)包括師幼關系;同伴關系;教師與家長關系:同
事關系。(1分)
(2)營造寬松、和諧、積極的幼兒園氛圍。(1 分) -個安全與自由的幼兒園氛圍會使幼兒萌發學習的熱情，獲得情感的滿足，得到心靈的陶冶。(1 分)
四、論述題:本大題共2小題，每小題12分，共24分。
33.制定幼兒園教育目標要依據:
(1)幼兒的身心發展規律、特點及需要。幼兒的身心發展是幼兒園教育的根本追求，幼兒園教育目標應反映幼兒發展的需要。幼兒身心發展水平決定著幼兒園教育目標所涉及的水平高度。(2 分)
(2)社會發展的需要。幼兒園教育目標是依據社會的經濟、文化、政治、科技等
構成的，只有考慮社會的需求，培養的幼兒才能在社會中立足。(2分)
(3)我國的教育目的。我國的教育方針提出以培養“ 德智體美全面發展”的人為根本目的，這是我國各級各類教育的總的指導思想。(2 分)
幼兒園教育目標必須具有:
(1)整體性:幼兒園教育目標必須是由幼兒發展的方方面面構成，不僅涵蓋身體和
認知的構成，還必須包含情感、社會性、個性等。(2 分)
(2)時代性:幼兒園教育目標的制定必須反映時代需求，在重視知識學習的同時，
更加注重幼兒的生活、做人、做事等方面能力的培養。(2 分)
(3)年齡差異性:幼兒園教育目標的制定要突出各個年齡階段的特點，使各個年齡
階段的目標適合相應的幼兒發展水平。(2分)
34.幼兒園以游戲為基本活動，幼兒園不僅要多開展游戲，而且其他的活動都要盡可能地采取游戲的手段或形式來開展，讓幼兒在快樂的氛圍中學習，寓教于樂。(3分)
其理由有三個:
(1)由幼兒身心發展規律及特點所決定(2 分)游戲是幼兒最喜愛的活動，因為游戲適應幼兒身心發展的年齡特點和內部需要，而成為幼兒的主導活動。(1 分)
(2)是歷史上人們對幼兒教育經驗認識并總結的結果(2 分)蒙臺梭利、杜威和我國的陳鶴琴等許多學者都強調了游戲對于幼兒教育的重要性。
在現今的幼兒教育界，已達成游戲是幼兒園的基本活動的觀念和共識。(1 分)
(3)源自幼兒教育相關政策法規中的規定(2 分)
我國政府將上述的認識以法規的形式規定下來，使之進入到制度文本當中。如
《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》中都有關于游戲是幼兒
園基本活動的相關規定，以此達到規范幼兒教師教育行為的目的。(1 分)
五、案例分析題:本題15分。
35.
幼兒園的教育方法是根據幼兒身心發展規律和幼兒教育的性質特點，為促進幼
兒身心健全發展而采取的教育教學手段的總稱。(3分)此案例中教師用到了多種教育方法?；顒右挥變夯丶沂占砸押图胰说暮嫌罢?用的是實踐法;(1分)談話活動“我和家人”時，用的是語言法。(2分)活動二幼兒講述家人愛自己的故事，用的是語言法; (I 分)讓幼兒模擬家庭生活場景，表演家人對自己的關心，用的是情境法。(2分)活動三老師請幼兒講講“自己準備如何愛家人”，并將想法畫下來，用的是語言法和實踐法。(2分)活動四老師對幼兒表達愛的想法做出肯定，鼓勵他們做一個懂得感恩的好孩子，用的是評價法。(2分)在教育活動中各種方法的運用有利于達成教育目標，使幼兒的學習效果更好。(2分)
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