課程代碼: 12339

　　一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分。共25分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙"的相應代碼涂黑。錯涂、多

　　涂或未涂均無分。

　　1.將年幼兒童的教育融于生產生活之中，其主要任務是保證幼兒的存活。這體現的是下列哪種社會形態下幼兒教

　　育的特點? (A) 1-22

　　A.原始社會

　　B.奴隸社會

　　C.封建社會

　　D.社會主義社會

　　2.強調教育即生活，主張學校的課程應著眼于兒童現在的生活經驗，注重培養兒童對現實社會的適應能力。這反

　　映的是下列哪位教育家的思想? (B) 1-25

　　A.盧梭

　　B.杜威

　　C.皮亞杰

　　D.布魯納

　　3.下列關于“完整兒童觀”說法錯誤的是(D) 2-41

　　A.完整兒童指兒童作為一個身心不可分離的有機整體存在著

　　B.兒童的身體和心理相互聯系、相互制約，共同構成完整的兒童個人

　　C.完整兒童的心理發展包括認知、情感、意志和個性的協調統一發展

　　D.教育者為了兒童完整、全面的發展，可以適當采取暴力手段

　　4.下列哪一項不屬于工具本位的兒童觀? (D) 2-38

　　A.家族本位的兒童觀

　　B.國家本位的兒童觀

　　C.神本位的兒童觀

　　D.人本位的兒童觀

　　5.下列說法不正確的是(D) 1-23/28

　　A.幼兒園的創立，標志著幼兒教育從此邁上了科學化的軌道

　　B.在機器大生產以前的社會中，家庭始終是幼兒教養的基本單位

　　C.亞里士多德首次提出教育要與人的自然發展相適應

　　D.陶行知創辦了我國第一所培養幼兒教師的機構-江西女子師范學校

　　6.幼兒園教育要結合幼兒的現實發展需要，要啟于未發，適時而教，循序而育，以免損傷“稚嫩的芽”，這體現了

　　幼兒教育的(C) 1-30

　　A.基礎性

　　B.發展性

　　C.啟蒙性

　　D.公益性

　　7.聯合國《兒童權利公約》規定兒童享有多項權利，其中不包括(C) 2-41

　　A.生存權

　　B.發展權

　　C.名譽權

　　D.參與權

　　8.幼兒園教育總目標的特點不包括(A) 3-58

　　A.發展性

　　B.終期性

　　C.獨特性

　　D.統領性

　　9.現代型幼兒教師應該承擔的角色是(B) 2- 43

　　A.知識的傳授者

　　B.幼兒教育活動的合作者

　　C.幼兒的管理者

　　D.幼兒的控制者

　　10.《幼兒園教師專業標準》要求幼兒教師所應具備的專業能力不包括(D) 2-45

　　A.觀察與了解幼兒的能力

　　B.環境創設的能力

　　C.溝通與合作的能力

　　D.舞蹈、鋼琴等藝術方面的能力

　　11.從橫向上看，幼兒園教育目標的構成要素不包括(A) 3-57

　　A.幼兒園教育活動目標

　　B.身體目標

　　C.認知目標

　　D.動作技能目標

　　12.下列屬于非智力因素的是(C) 4-74

　　A.觀察力

　　B.記憶力

　　C.興趣與好奇心

　　D.注意力

　　13.在選擇幼兒園教育內容時，所依據的原則不包括(C) 3-62

　　A.基礎性原則

　　B.啟蒙性原則

　　C.教育性原則

　　D.生活性原則

　　14.《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，幼兒園教育工作的首要任務是(A) 4-69

　　A.保護幼兒生命和促進幼兒健康

　　B.保護幼兒的自尊心和自信心

　　C.保護幼兒的好奇心和求知欲

　　D.保護幼兒的想象力和創造力

　　15. 下列哪一個屬于幼兒園教育的一般原則? (A) 4-83

　　A.全面教育和協調發展的原則

　　B.保教結合原則

　　C.活動性原則

　　D.寓教育于幼兒一日生活之中的原則

　　16.下列關于幼兒園教育保教一體化的說法，錯誤的是(D) 4-78

　　A.“保”和“教”是幼兒園教育中相互滲透的兩方面內容，不是完全分開的

　　B.促進幼兒身心健康不僅是“保"的任務，也是“教”的任務

　　C.保養幼兒的工作不是簡單的生活照顧，而是對幼兒進行行為輔導和習慣培養

　　D.教育教學的任務就是對幼兒進行單純的知識和技能訓練

　　17.下列幼兒園教育的基本方法中，不屬于復合型教育方法的是(C) 5-86

　　A.語言法

　　B.形象法

　　C.移情法

　　D.實踐法.

　　18.產婆術是古希臘教育家蘇格拉底的教學方法，實際上，產婆術即(D) 5-88

　　A.講解法

　　B.提問法

　　C.討論法

　　D.談話法

　　19.下列的提間方式屬于發散式提問的是(C) 5-88

　　A.“你最喜歡吃的水果是什么?”

　　B.“鴨子會不會飛?”

　　C.“誰還有不一樣的想法?”

　　D.“你認為青蛙是害蟲，真的是害蟲嗎?”

　　20.社會學習理論的代表人物是(B) 5-90

　　A.皮亞杰

　　B.班杜拉

　　C.桑代克

　　D.夸美紐斯

　　21.關于幼兒游戲的特點，下列不符合的是(C) 7-125

　　A.自主性

　　B.愉悅性

　　C.創造性

　　D.現實性

　　22.在給幼兒園不同年齡班配置玩具時，為小班幼兒應配置種類少但數量多的玩具:為大班幼兒配置種類豐富多彩，

　　且能滿足他們創造欲望的低結構玩具。這體現了幼兒園環境創設的(B) 6-109

　　A.安全與健康原則

　　B.發展適宜性原則

　　C.目標導向性原則

　　D.豐富性原則

　　23.幼兒好動、好奇、好玩、好游戲的特點，需要幼兒園教育活動具有(C) 7-123

　　A.整合性

　　B.游戲性

　　C.動態性

　　D.多樣性

　　24.考慮到幼兒的身心發展規律，一般而言，小班幼兒的教學活動時間應為(B) 7- 130

　　A.10分鐘

　　B.15分鐘

　　C.20分鐘

　　D.25分鐘

　　25.幼兒社會化教育的第一場所是(A) 8-136

　　A.家庭

　　B.幼兒園

　　C.學校

　　D.社區.

　　二、名詞解釋(本大題共3小題，每小題4分，共12分)

　　26.吸收性心智2-39

　　答:指兒童通過與周圍環境的密切接觸和感情聯系，(1 分)獲得各種印象，(1 分)吸收文化傳統，(1 分)并在此基礎

　　上形成自己的個性和行為模式。(1 分)

　　27.正強化5-98

　　答:指當人們采取某種行為時，能從他人那里得到某種令其感到愉快的結果，(2分)這種結果反過來又成為推進人們趨向或重復此種行為的力量。(2 分)

　　28.入學準備8-147

　　答:是指為幼兒進入小學學習而對其進行相應的身心品質培養的工作總稱，(2分)它是幼兒園教育工作的一個重要組部分，是幼兒園重要的教育任務，是衡量幼兒教育質量的重要標志之一。(2 分)

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

　　29.如何正確理解幼兒園教育的基礎性? 1-30

　　答:

　　(1)幼兒園教育是基礎教育的是我國學校教育和終身教育的奠基階段。(2分)

　　(2)幼兒園教育在整個學制體系中居基礎地位。(1 分)

　　(3)幼兒園教育的對象正處于人生發展的初始階段。(1分)

　　(4)幼兒園教育的基礎性直接決定了幼兒園教育內容的基礎性。(2分)

　　30.簡述幼兒教育工作者應具備的兒童觀。2-40

　　答:

　　(1)兒童是稚嫩的個體。(1 分)

　　(2)兒童是獨立的個體，享有基本權利。(1分)

　　(3)兒童是完整的個體。(1分)

　　(4)兒童是獨特的個體，與成人不同。(1分)

　　(5)兒童是能動的個體，具有學習和發展的主動性。(2分)

　　31.環境對幼兒園教育的作用表現在哪些方面? 6- 106

　　答:

　　環境對幼兒園教育的意義及作用一方 面通過環境對幼兒發展的意義及作用體現出來，另一方面，環境直接影響幼兒園教育本身，甚至環境本身就具有教育意義。具體表現在:

　　(1)境為幼兒園教育提供了活動空間: (2分)

　　(2)環境包含了幼兒學習對象，是幼兒園教育內容的有機組成部分: (2 分)

　　(3)環境在一定程度上決定了幼兒園教育方式。(2分)

　　32.簡述設計幼兒園教學活動目標的要求。7-128

　　答:

　　(1)幼兒園教學活動目標要符合幼兒的認知水平和情感需要。(2 分)

　　(2)幼兒園教學活動目標應包含情感態度、認知和動作技能三個方面，(2分)表述應具體明確、操作性強。(2分)

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)

　　33.結合幼兒園教育實際談談如何正確理解尊重和保護兒童原則。4-69~71

　　答:

　　(1)尊重和保護兒童原則的含義:尊重和保護兒童原則是要求教師把兒童當作教育的主體，尊重其主體權利與地

　　位，并為兒童的發展提供保護，消除教育活動過程中可能對兒童身心產生傷害的各種隱患，促進兒童健康持續的發

　　展。(3分)尊重幼兒主要包括幼兒的生命、人格、地位與權利、身心發展特點和個性差異、學習特點等:保護幼兒

　　需要做到保護幼兒的健康、安全、自尊心、自信心、好奇心、求知欲或探究欲、創造力、想象力等。(3分)

　　(2)幼兒教師在貫徹尊重和保護原則時需要做到:以平等的身份參與幼兒的活動，學會傾聽: (1 分)呵護幼兒的

　　身心健康: (1分)及時發現幼兒的興趣，捕捉教育契機: (1 分)理解欣賞幼兒，做幼兒自主活動的鼓勵者、支持

　　者、幫助者。(1分)

　　(3)在貫徹尊重和保護原則時還應避免濫用教師權威，以教師為中心等不恰當的做法。(2分)

　　34.結合幼兒園教育實踐談談教師如何做好幼兒園生活活動的組織指導工作。7-130

　　答:

　　(1)幼兒園生活活動的含義:生活活動是指幼兒園中滿足幼兒基本生活需要的活動，主要包括人園、 盥洗、進餐、

　　喝水、如廁、自由活動、午睡、離園等。(3)

　　(2)幼兒園生活活動的特點:由于幼兒園生活活動具有基礎性、獨特性、習慣性、情感性等特點，決定了幼兒園

　　生活活動對幼兒成長與發展具有重要意義。(3分) 7-130

　　(3)針對不同生活活動內容提出不同的指導要求。(1分)

　　(4)總結:幼兒園生活活動的這些環節都有相對應的常規要求，這些要求可以使保教工作有目的、有計劃、有組

　　織、有條理地進行，也可以幫助幼兒養成良好的生活衛生習慣，保證幼兒一日生活的作息規律和各項活動的緊馳有

　　序與有度。(3分)在建立合理的生活常規或制度要求時，教師要充分尊重幼兒的生活節奏，尊重幼兒自由的權利，

　　避免將幼兒的生活人為地分成一個個條塊,將幼兒的活動限定在特定時間內，緊跟教師從一個活動轉到另一個活動。

　　(2分)

　　五、案例分析題(本題15分)

　　35.某幼兒園王老師組織中班兒歌教學《春天就是我們自己》，她制定了如下活動目標:通過教學使幼兒初步學會

　　兒歌，并能有表情地朗誦:發展幼兒的發散性思維，在學習兒歌的基礎上，舉一反三，創編兒歌。

　　問題:請根據教育目標制定的相關依據分析此活動目標存在的問題。3-54/55

　　答:

　　(1)案例中，王老師的做法是欠妥的。(2 分)幼兒園教育目標是以教育目的、教育方針規定及幼兒教育目標等為

　　宗旨，以把幼兒培養成什么樣的人才為依據，針對幼兒園機構的特點及其教育實際情況而制定出來的目標。(3 分)

　　(2)制定幼兒園教育目標的依據之一是:依據幼兒身心發展規律、特點及需要。(2 分)

　　(3)幼兒園教育目標是通過具體活動目標實現的。(2分)本案例中活動目標應依據幼兒身心發展規律、特點及需

　　要來設定，該幼兒教師片面理解幼兒全面發展的理念、盲目求多、求全。(3分)在一個活動中既要學新兒歌，又要

　　創編兒歌，對中班兒童來說這樣的目標要求脫離了幼兒發展的實際水平，目標是難以落實的。(3分)

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