- 歡迎訪問重慶自考網！本站為考生提供重慶自考信息服務，網站信息供學習交流使用，非政府官方網站，官方信息以重慶教育考試院www.cqksy.cn為準。
絕密★考試結束前
2023年4月高等教育自學考試
小學語文教學論試題
課程代碼：00410
1.請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
2. 答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆
填寫在答題紙規定的位置上。
選擇題部分
注意事項：
每小題選出答案后，用2B 鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮
擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。
一 、單項選擇題：本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的備選項中只有 一項是最符合題目要求的，請將其選出。
1. 集中體現學校教育目標和教育內容的是
A. 課程 B. 教師 C. 教材 D. 環境
2.2001 版《義務教育語文課程標準(實驗稿)》將1-2年級、3-6年級、7-9年級的寫 作分別稱為
A. 看圖說話、習作、寫作
B. 看圖說話、練筆、寫作
C. 寫話、練筆、寫作
D. 寫話、習作、寫作
3. 拓取王羲之書法作品中1000個不同的字，編為四言韻語的啟蒙讀本是
A. 《三字經》
B. 《千字文》
C. 《千家詩》
D. 《百家姓》
4. 以“興趣先導、學會學習、整體推進、文化積累”為語文教科書編寫指導思想的是 A. 人教版 B. 魯教版 C. 北師大版 D. 蘇教版
5. 情境教學法的核心是
A. 創設情境
B. 激發學生情感
C. 榜樣示范
D. 理解教材
6. 現行語文教科書組織編排課文的形式主要是
A. 單篇編排 B. 分科合編
C. 主題單元編排 D. 跨學科編排
浙00410#小學語文教學論試題第1頁(共5頁)
7. 以“培養學生…… ”“激發學生…… ”等方式來表述的教學目標中的行為主體是 A. 任課教師 B. 聽課教師
C. 上課學生 D. 評課專家
8. 學生學習語文的主要憑借是
A. 教學光盤 B. 教學軟件
C. 教科書 D. 教學指導書
9. 我國歷來有熟讀成誦的說法，《古文觀止》中讓學生背誦學習的名文篇目有 A. 200 多篇 B. 300多篇
C. 500 多篇 D. 800 多篇
10. 在教學大綱中開始使用“口語交際”概念是在
A. 1999年 B.2000 年
C.2001 年 D.2010 年
11. 語文綜合性學習概念的提出是在
A.20 世紀初 B.19 世紀初
C. 19世紀末 D.21 世紀初
12. 在某個階段的教學結束之后進行，目的是對教學成效進行全面評定的評估類型是
A. 診斷性評估
B. 總結性評估
C. 過程性評估
D. 形成性評估
13. 小學語文學習的評估方法有平時考察和
A. 考試 B. 選拔 C. 評比 D. 獎罰
14. 小學語文教學評估按照評估的參照標準可分為目標參照評估和 A. 自我參照評估 B. 他者參照評估 C. 一般參照評估 D. 常模參照評估
15. “要記住，你不僅是教課的老師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”這 句話出自前蘇聯教育家
A. 烏申斯基 B. 馬卡連科
C. 蘇霍姆林斯基 D. 凱洛夫
二、 多項選擇題：本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的備選項中至少 有兩項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。
16. 關于《急就篇》說法正確的有
A. 整齊押韻 B. 知識豐富
C. 生字密度大 D. 通篇采用四言韻語
E. 成書時間約在公元50年
浙00410#小學語文教學論試題第2頁(共5頁)
17. 關于講讀法表述正確的有
A. 講讀結合 B. 讀要穿插提問
C. 與講授法不同 D. 主要用于閱讀教學
E. 讀是學生的朗讀和默讀
18. 以學生實踐為主的教學方法有
A. 練習法 B. 發現法
C. 自學法 D. 演示法
E. 談話法
19. 教學目標的陳述應注意
A. 提高難度 B. 避免模糊
C. 便于觀測 D. 便于評估
E. 力求具體
20. 關于民國初年小學語文教材的不足，下列表述正確的有
A. 革除忠君思想
B. 過于偏重引起學生興趣
C. 有些內容低估了兒童的理解能力
D. 反映了資產階級在教育方面的要求
E. 有些文言文不太適合低齡兒童的理解
21.1993年開始使用的九年義務教育小學語文教科書的特點有
A. 重視教材的思想性 B. 突出教材的基礎性
C. 加強基本功訓練的系統性 D. 加強學習能力的培養
E. 圖畫、印刷、裝幀質量提高
22. 語文教材編排教材體系的原則有
A. 科學性 B. 序列性
C. 主題性 D. 人文性
E. 思想性
23. 閱讀能力的結構有
A. 認讀書面語言的能力 B. 理解書面語言的能力
C. 一定的寫作能力 D. 一定的閱讀速度
E. 記憶書面語言的能力
24. 口語交際教學的意義有
A. 培養口語交際能力有助于班級團結
B. 提高口語交際能力是現代生活的需要
C. 提高口語交際能力有助于提升考試成績
D. 培養口語交際能力是提高教學質量的需要
E. 口語交際訓練有助于促進學生思維能力發展
浙00410#小學語文教學論試題第3頁(共5頁)
25. 欣賞書面語言的能力有
A. 就一篇課文作出評價
B. 能根據文學作品展開寫作
C. 能欣賞文中優美、精辟的語句
D. 能欣賞文學作品中的形象和描寫
E. 能根據不同的文學體裁及特點閱讀欣賞文學作品
26. “注音識字、提前讀寫”實驗的主要特點有
A. 發揮拼音的多種功能 B. 難點分散
C. 體現漢字本身的規律 D. 整體教學
E. 強調識字與閱讀的關系
27. 小學生說話能力的構成要素有
A. 寫作能力 B. 記憶能力
C. 應變能力 D. 語言運用的能力
E. 構思和組織語言的能力
28. 擬定小學口語交際教學的目標應注意圍繞
A. 習慣 B. 態度
C. 聽的能力 D. 說的能力
E. 寫作能力
29. 下列屬于語文綜合性學習基本特征的有
A. 強調自主 B. 突出綜合
C. 加強實踐 D. 強化學習
E. 注重交往
30. 學生語文學業質量評估的主要方式有
A. 記分 B. 等級
C. 表揚 D. 評語
E. 談話
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題：本大題共6空，每空1分，共6分。
31. 語文的 決定了語文學習過程的實踐性。
32. 教師對 內涵的發掘，是進行教學設計的前提。
33.1920年北洋政府頒布國民學校令，將“國文”科改為 34. 閱讀教學要從初步感知到 ,再到指導實踐。
浙00410#小學語文教學論試題第4頁(共5頁)
35. 衡量閱讀能力的強弱，最主要的是看 能力。
36. 教學大綱開始把培養學生的聽話、說話能力明確地確定為小學語文教學目的之一是在 年。
四、名詞解釋題：本大題共3小題，每小題3分，共9分。
37. 教材
38. 閱讀能力
39. 小學語文教學評估
五、 簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。
40. 簡述培養學生認真修改作文習慣的策略。
41. 簡述人民教育出版社、江蘇教育出版社和北京師范大學出版社所出版的三個版本首批 “新課標”小學語文教科書的共同點。
42. 簡述確立語文教學目標的主要依據。
43. 簡述良好閱讀教學結構的特點。
六、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。
44. 論述規定小學階段識字量的主要依據。
45. 論述教師在進行評課時應注意的問題。
七、案例分析題：本大題共1小題，共15分。
46. 閱讀下面材料，談談小學語文教師如何指導學生對范文進行創造性模仿。
五年級學習寫一個人的作文課上，教師結合所學課文，提示學生： “本組課文讓學生們 結識了不少作家筆下的人物：有顧全大局的藺相如，足智多謀的諸葛亮，在咆哮的洪水中舍 小家顧大家的黨支部書記……這些人物形象鮮明，特點突出，人物背后的故事生動、感人。 相信同學們在生活中也會遇到特點鮮明，給你留下深刻印象的人吧。今天我們就通過這次習 作寫一寫這樣一個人。他可以是你身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。抓住他們的 音容笑貌、舉手投足，以及內心的活動，運用課文中學到的一些寫人的方法，寫出他某一方 面的特點。寫完之后可以和同學互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。”
浙00410#小學語文教學論試題第5頁(共5頁)
重慶自考助學報名預約
我已閱讀并同意《用戶隱私條款》
加入重慶自考公眾號
重慶自考網微信公眾號
(掃一掃加入)
加入重慶自考交流群
掃一掃加入微信交流群
與考生自由互動、并且能直接與資深老師進行交流、解答。
