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2019年4月高等教育自學考試全國統一命題考試
一、單項選擇題:本大題共10小題，每小題1分，共10分，在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。
1.教育部召開第一次全國教育工作會議的時間是
A.1949 年12月
B. 1950年12月
C.1969年12月
D.1979年12月
2.提出“教育要面向現代化，面向世界,面向未來"的是
A.毛澤東
B.鄧小平
C.江澤民
D.胡錦濤
3.角色沖突、角色模糊以及角色過度負荷屬于影響教師心理健康因素的
A.個人因素
B.職業因素
C.工作環境因素
D.社會因素
4.新時期教師職業道德修養的前提和基礎是
A.樹立科學的世界觀和人生觀
B.加強學習
C.認真開展批評和自我批評
D.投身實踐
5.與道德的自律性相聯系的教師職業道德教育原則是
A.引導性原則
B.連貫性原則
C.差異性原則
D.內化性原則
6.在教師職業道德評價活動中，以既定的目標為標準,對評價對象達成目標的程度進行的評價,這屬于
A.絕對評價
B.相對評價
C.差異評價
D.質性評價
7.自我反思是教師職業生涯設計的基礎,最早對反思進行描述的是
A.布魯納
B.陶行知
C.杜威
D.波斯納
8.教育倫理中的“至善”,即人的全面和自由發展,是教師職業道德評價的
A.一般標準
B.現實標準
C具體標準
D.最高標準
9.只要有人,有人的生活,就一定會有道德存在并起著作用，這體現道德的
A. 特殊的規范性
B.極大的穩定性
C.廣泛的滲透性
D.顯著的實踐性
10.低自尊的老師在應對工作和人際關系上的挫折時會比高自尊的老師更
A.客觀
B.自信
C.積極
D.敏感
二、判斷選擇題:本大題共10小題，每小題1分，共10分，判斷下列每小題的正誤，正確的將答題卡上該小題的" [A]"涂黑，錯誤的將“[B]"涂黑。
11.1902年.張騫創辦的通州師范學校,是我國最早的師范學校。
12.教師是專業性職業。
13.素養和素質在詞義上沒有太大區別，因此二者可以等同。
14.實事求是，堅持真理是教師職業作風的重要內容。
15.心理健康和心理不健康沒有一個量化的界限.它們可以互相轉化。
16.“慎獨”是我國古代道家創造出來的具有我國傳統特色的自我修身方法。
17.《中華人民共和國教育法》是國家的根本大法。
18.教師職業道德評價中的社會評價主要依靠社會輿論和傳統習慣。
19.教師的在職教育是教師專業發展的根基。
20.教師專業發展學校最初是英國提出并付諸實踐的。
第二部分非選擇題
三、填空題:本大題共15空，每空1分，共15分。
21.1994年1月1日開始實施的《 》和1995年12月頒布并開始實施的《___》都將相應的學歷水平和教育教學能力作為取得教師資格證書的必備條件。
22.健康不僅包括傳統意義上的身體健康,還包括___和良好的___
23.修養是指人們在理論、知識、藝術、思想等方面進行的自我改造、自我培養、自我___,自我___等活動。
24.教師職業形成的基礎是___的出現。
25.聯合國教科文組織在《___》的報告中指出:面向21世紀將學會認知、學會生存、學會做事、學會合作列為未來教育的四大支柱。
26.教師職業道德評價過程可以分解為___、評價標準的運用與評價結論的形成，
___三個環節。
27.學生的模仿性決定了教師職業的——————。
28.教師在職教育必須遵循___原則、校本原則、___原則以及制度性與靈活性相結合的原則。
29.與其他理想不同,職業理想具有差異性、發展性、___等特點。
30.新修訂的《___》是根據當前中小學教師職業道德建設中出現的新問題,對中小學教師隊伍建設提出的更高要求。
四、名詞解釋題:本大題共5小題，每小題3分，共15分。
31.職業道德修養
32.職前教師教育
33.職業
34.理想
35.診斷性評價
五、簡答題:本大題共4小題，每小題5分，共20分。
36.簡述教師專業化與教師專業發展的區別。
37.簡述教師心理健康對學生成長發展的意義。
38.簡述職后教師職業道德教育的意義。
39.簡述教師職業作風的具體體現。
六.論述題:本大題共2小題，每小題8分，共16分。.
40.試述教師職業道德的功能和社會作用。
41.試述教師職業紀律中存在的主要問題。
七.案例分析題(本大題共1小題,共14分)
42.“教學相長”的思想,是我國歷史上流傳下來的最寶貴的教育遺產之一。時代的發展正在為這一思想賦于斷的內容。多媒體信息技術的發展,使我們獲取信息的渠道更廣泛,獲得知識更方便。在“視聽環境中長大"的學生，可能與教師站在同一起跑線上,甚至比教師跑得更快,所以許多教師提出“恭恭敬敬向學生學習"。教師既是教人者,又是學習者;教師既是自我教育者與研究者,又是自我引導者。對教師來說,修養是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風帆。
結合材料分析目前我國教師專業發展評價的依據。
教師職業道德與專業發展試題第3頁(共3頁)
1.A
2. B
3. B
4.A
5. D
6.A
7.C
8.D
9.C
10.D
二.判斷選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
11.B 12.A 13.B14.A 15.A
16.B 17.B18.A 19.B 20.B
三，填空題(本大題共15空，每空1分,共15分)
21.中華人民共和國教師法，教師資格條例
22.心理健康社會適應能力
23.陶冶、教育
24.教育活動
25.教育一財富蘊藏其中
26.信息的采集、評價結果的反饋
27.示范性
28.主體性、發展性
29.時代性
30.中小學教師職業道德規范
四、名詞解釋題
(本大題共5小題,每小題3分,共15分)
31.是指從事各種職業活動的人員,按照職業道德基本原則和規范,在職業活動中進行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的職業道德品質和達到一定的職業道德境界。
32.指職前師范教育階段,其主要任務是為畢業后從事教師職業打下必要的思想和業務基礎。
33.是指人們為了滿足社會生產和生活需要,由于社會分工和勞動分工而長期從事的具有專門業務和特定職責的、作為主要生活來源的、相對穩定的社會活動。
34, 是指對未來事物的想象或希望,多指有根據的合理的想象和希望。
35.是在教師職業道德評價活動開始之前,為了使其更為有效地實施而進行的評價。
五、簡答題
(本大題共4小題,每小題5分,共20分)
36.①提出的時代背景不同。(1分)
②內涵也有所不同。教師專業化更多是從社會學角度加以考慮，主要指教師群體的、外在的專業性提升;教師專業發展更多是從教育學角度加以界定的，主要指教師個體的，內在的專業化提高。(4 分)
37.①有助于學生心理健康的發展:(2分)
②有助于增強學生的學習興趣;(1分)
③有助于學生品德和良好行為習慣的形成和發展。(2分)
38.①有助于教師在教有教學實踐中完普和發展教育觀念;(2分)
②有助于師生關系的發展:(1分)
③有利于教師教有職場中的團結協作。(2 分)
39.①熱愛學生,海人不倦;(2分)
②以身作則,為人師表;(I分)
③嚴謹治學,勇于創新;(1分)
④關心集體,團結協作。(1分)
六.論述題(本大題共2 小題,每小題8分,共16分)
40. (1)教師職業道德的功能是指教師道德對教師個人、對教師集體、對社會的作用。調節功能、教育功能和示范功能是教師職業道德的最基本功能。(4分)
(2)教師職業道德的社會作用是教師道德功能的發揮和表現，或者說是教師道德功能或職能在具體的社會條件下的實現或體現。①教師職業道德對社會精神文明
建設起促進作用;②對社會物質文明建設起推動作用;③對社會生活發揮著廣泛的影響作用。(4分).
41. (1)對“依法治教"存在誤解。(1分)
①把“依法治教”理解為“以法治教”。
②把"依法治教"片面理解為“以罰治教"。
③將"依法治教”簡單地理解為“建章立制，依章辦事”。(答對3個要點中的個
即得1分,最高不超過1分)
(2)部分教師的教育法制觀念淡薄。(1 分)
(3)教師違反職業紀律的行為時有發生。(1 分)
主要有:①體罰或變相體罰學生;
②歧視排斥后進生,侵犯其受教育的權利;
③非法限制學生人身自由;
④對學生亂收費、亂罰款;
⑤侵犯學生隱私權。(答對5個要點中的2個即得2分,最高不超過2分。)
(4)有些學校缺乏完善的學校章程和規章制度。(1分)
(5)學校規章制度未得到落實。(1 分)
七、案例分析題(本大題共1小題,共14分)
42. (1)我國需要專業化的教師隊伍;(2分)
(2)教師應提升自己的職業理想;(2分)
(3)教師應成為學生發展的促進者;(2分)
(4)教師應成為終身學習的楷模;(2分)
(5)教師應成為校本課程的開發者:(2分)
(6)教師應成為教育實踐的研究者。(2分)
(結合材料展開論述,論述合理,得2分。)
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