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(課程代碼 00398)
本試卷共3頁(yè)，滿分l00分，考試時(shí)間l50分鐘。
考生答題注意事項(xiàng)：
1.本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。
2.第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。
3.第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。
4.合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。
第一部分 選擇題
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”
的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無分。
1.世界上第一本學(xué)前教育專著是
A.《愛彌兒》 B.《童年的秘密》 C.《母育學(xué)校》 D.《母親讀物》
2.關(guān)于幼兒教育專家陳鶴琴的教育觀，正確的說法是
A.反對(duì)死教育，提倡活教育
B.提出“教學(xué)做合一”
C.提出“六大解放”，主張開發(fā)兒童創(chuàng)造力
D.設(shè)計(jì)了幼稚園行為課程
3.近代教育史上第一個(gè)正式提出的關(guān)于教育起源的學(xué)說是
A.神話起源說 B.心理起源說 C.勞動(dòng)起源說 D.生物起源說
4.我國(guó)封建社會(huì)廣為流行的三部?jī)和R(shí)字教材是
A.《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》
B.《論語》、《孟子》、《中庸》
C.《禮記》、《孟子》、《中庸》
D.《三字經(jīng)》、《論語》、《孟子》
5.“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子，如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成
一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童”。這段話體現(xiàn)的理論是
A.維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)” B.盧梭的“自然教育論”
C.洛克的“白板說” D.夸美紐斯的“泛智教育”
6. 艾里克森認(rèn)為嬰兒期(0—1.5歲)階段兒童發(fā)展面臨的矛盾是
A. 基本的信任感對(duì)基本的不信任 B.自主感對(duì)羞恥感號(hào)}不疑感
C. 主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感 D.獨(dú)立感對(duì)依賴感
7.決定著社會(huì)成員的學(xué)前教育受教育權(quán)的是
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B. 政治制度 C. 文化 D.人口
8.關(guān)于兒童發(fā)展，正確的表述是
A. 個(gè)體身體的變化 B.個(gè)體心理的變化
C. 個(gè)體身體與心理兩方面的變化 D.個(gè)體身高和體重的變化
9.剛?cè)雸@的兒童，如果持續(xù)處于分離焦慮、不安的情緒狀態(tài)，會(huì)導(dǎo)致身體免疫力的下降而
生病。這說明了兒童的身心發(fā)展具有
A. 順序性 B.階段性 C. 個(gè)體差異性 D.整體性
10. 全面發(fā)展教育的根本目的是
A.使每個(gè)人得到平均發(fā)展 B.個(gè)人潛能和社會(huì)價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)
C.每個(gè)人得到同樣的發(fā)展 D.每門功課得高分
11.學(xué)前兒童美感發(fā)展過程最初階段的特征是
A. 能模仿周圍的人表現(xiàn)美感 B.有意識(shí)地感受美、表達(dá)美
C.有意識(shí)地創(chuàng)造美 D.對(duì)美的現(xiàn)象無意識(shí)的反映
12.通過擺事實(shí)、講道理來啟發(fā)、引導(dǎo)和提高兒童辨別是非善惡的能力和認(rèn)識(shí)，從而使兒童
接受家長(zhǎng)的教育，進(jìn)而養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法稱為
A. 榜樣示范法 B.正面說理法 C.實(shí)際鍛煉法 D.自然后果法
13.俗話說：孩子是自己的好。做家長(zhǎng)的總是認(rèn)為自己的孩子是天底下最優(yōu)秀的，最可愛
的，因此在家庭教育過程中父母容易感情用事，過度寵愛自己的孩子，這種現(xiàn)象反映了
家庭教育的
A. 情感性 B.全面性 C. 穩(wěn)定持久性 D. 權(quán)威性
14.20世紀(jì)60年代，作為社區(qū)學(xué)前教育的開端，美國(guó)實(shí)施了面向生活貧困線以下的家庭的
3-5歲兒童享受的教育活動(dòng)，此活動(dòng)稱為
A.天使計(jì)劃 B.行動(dòng)計(jì)劃 C.助手方案 D. 先行計(jì)劃
15.關(guān)于幼兒園教育在整個(gè)教育體系中的地位，正確的說法是
A.屬于基礎(chǔ)教育 B.屬于義務(wù)教育 C.屬于定向教育 D. 屬于超前教育
16。為幼兒提供和同伴及教師交流、討論、合作和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)更容易讓幼兒主動(dòng)
積極地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事，此教學(xué)活動(dòng)是
A.個(gè)體活動(dòng) B.小組活動(dòng) C.集體活動(dòng) D.全園活動(dòng)
17. 現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，幼兒園與家庭是
A. 合作伙伴關(guān)系 B. 指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系
C.教育者與受教育者關(guān)系 D.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系
18.在幼兒園工作中，每隔一段時(shí)間都要對(duì)幼兒的身體發(fā)育狀況進(jìn)行一次測(cè)試，以調(diào)整和改
進(jìn)保教工作，這種評(píng)價(jià)屬于
A。診斷性評(píng)價(jià) B.形成性評(píng)價(jià) C.總結(jié)性評(píng)價(jià) D.外部評(píng)價(jià)
19.好模仿是幼兒的特點(diǎn)之一，幼兒園一日生活中，教師的一言一行都可能對(duì)幼兒產(chǎn)生影
響，決定了幼兒教師應(yīng)承擔(dān)的職業(yè)角色是
A.幫助者 B.研究者 C. 示范者 D.終身學(xué)習(xí)者
20.幼小銜接工作的承擔(dān)者是
A. 家長(zhǎng)和幼兒園 B.幼兒園和小學(xué)
C.小學(xué)和家長(zhǎng) D.家長(zhǎng)、幼兒園和小學(xué)
第二部分 非選擇題
二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。
21.恩物
22.學(xué)前兒童智育
23.預(yù)成論
24.幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展
三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。
25.簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知學(xué)派學(xué)前教育思想的主要觀點(diǎn)。
26.簡(jiǎn)述學(xué)前教育對(duì)文化作用的表現(xiàn)。
27. 簡(jiǎn)述家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作的內(nèi)容。
28.簡(jiǎn)述我國(guó)當(dāng)前幼小銜接工作中存在的問題。
29.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育的內(nèi)容。
四、論述題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分)
請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。
30.結(jié)合實(shí)例，談?wù)剬W(xué)前兒童美育實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題。
31.試述幼兒園教師必須具備的專業(yè)能力。
五、材料分析題(本大題共l小題，共l4分)
請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。
32.離園時(shí)，李老師發(fā)覺奇奇的衣服挺別扭，仔細(xì)一瞧，原來是紐扣錯(cuò)位了。在李老師的指導(dǎo)下，奇奇笨拙地解開了一個(gè)又一個(gè)紐扣，準(zhǔn)備重扣。正在這時(shí)，奇奇媽媽出現(xiàn)在活動(dòng)室門口。顯然，她已看到了一切，臉上寫滿了不高興。只見她快步上前，動(dòng)手要幫奇奇扣紐扣。李老師一把拉住她說：“瞧這衣服模樣，就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能夠獨(dú)立穿衣，這是一件值得高興的事啊!讓他再練習(xí)一下，相信他會(huì)有進(jìn)步的，你說對(duì)嗎?”奇奇媽媽聽了李老師的話，似乎悟出了什么，臉慢慢由陰轉(zhuǎn)晴，笑瞇瞇地對(duì)奇奇說：“乖孩子，慢慢扣，媽媽等著你!”
問題：李老師的做法體現(xiàn)了哪些幼兒園教育原則?試分析說明。
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