三填空題(5分)

　　1、 人的素質(zhì)十分復(fù)雜，它構(gòu)成一種系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)。人的素質(zhì)主要由自然素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)三部分構(gòu)成

　　2、 目前應(yīng)用最廣泛的素質(zhì)模型有素質(zhì)冰山模型、素質(zhì)洋蔥模型和素質(zhì)五節(jié)構(gòu)模型

　　3、 素質(zhì)五節(jié)構(gòu)模型認(rèn)為，素質(zhì)包括心理素質(zhì)、品德素質(zhì)、能力素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)五個(gè)方面，相輔相成

　　4、目前人員多針對(duì)的是知識(shí)因素、能力因素、性格因素、動(dòng)力因素、品德因素和情商因素這六個(gè)

　　方面

　　5、 根據(jù)人員測(cè)評(píng)的目的,可以將其劃分為配置性測(cè)評(píng)、選拔性測(cè)評(píng)、鑒定性測(cè)評(píng)、診斷性測(cè)評(píng)和開發(fā)性測(cè)評(píng)五種類型

　　6、 “比奈-西蒙”量表采用的是行為表現(xiàn)的方法

　　7、宋元時(shí)期具有的顯著特點(diǎn)是人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論已經(jīng)開始系統(tǒng)化，并提出幾種人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的方法

　　8、 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要理論基礎(chǔ)有人性假設(shè)理論、個(gè)體差異理論、特質(zhì)理論、勝任力素質(zhì)模型和任職匹配理論

　　9、隨著管理實(shí)踐的發(fā)展，人們對(duì)管理中先后經(jīng)歷了“經(jīng)濟(jì)人”假說、“社會(huì)人”假說、“自我實(shí)現(xiàn)人”假說和“復(fù)雜人”假說等階段

　　10、個(gè)體差異性是指在社會(huì)群體競(jìng)爭(zhēng)中，個(gè)體之間后天環(huán)境條件的差異以及由此形成的個(gè)體差異結(jié)果

　　11、個(gè)體傾向性差異主要體現(xiàn)在個(gè)體的需要差異、個(gè)體的動(dòng)機(jī)差異、興趣差異和個(gè)體的世界觀差異

　　12、早在公元前5世紀(jì)，古希臘醫(yī)生希波克拉底根據(jù)人體內(nèi)四種液體的比伊的氣質(zhì)分為四種類型，即多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)

　　13、人格的三個(gè)基本特質(zhì)或因素：外傾向、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)

　　14、五因素人格模式的內(nèi)容主要包括：責(zé)任心、外傾性、親和性、情緒穩(wěn)定性和經(jīng)驗(yàn)開放性

　　15、從系統(tǒng)性、相關(guān)性和可操作性的原則來看，勝任力由個(gè)體特征、行為特征和工作環(huán)境條件三分構(gòu)成

　　16、勝任力詞典是提煉出的勝任力的集合和勝任力的分級(jí)描述記錄

　　17、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)包括測(cè)評(píng)要素與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)兩部分

　　18、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)一般由測(cè)評(píng)標(biāo)志、測(cè)評(píng)標(biāo)度和測(cè)評(píng)標(biāo)記三個(gè)要素組成

　　19、如果從測(cè)評(píng)標(biāo)志標(biāo)述的形式來看，則有評(píng)語短句式、問題提問式和方向指示式三種

　　20、如果按測(cè)評(píng)指標(biāo)的方式來劃分，則有測(cè)定式標(biāo)志和評(píng)定式標(biāo)志兩種

　　21、在人員素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的設(shè)計(jì)中，可以概括為結(jié)構(gòu)性要素、行為環(huán)境要素和工作績(jī)效要素三個(gè)方面

　　22、筆試測(cè)評(píng)的價(jià)值在于通過一些基本的專業(yè)知識(shí)與技能的測(cè)評(píng)，起到檢測(cè)、鑒別、預(yù)測(cè)、督導(dǎo)及淘汰的作用

　　23、筆試測(cè)評(píng)的內(nèi)容很多，歸納起來主要有基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)、專業(yè)知識(shí)測(cè)評(píng)、相關(guān)知識(shí)測(cè)評(píng)、性格測(cè)評(píng)和智商測(cè)評(píng)等

　　24、筆試測(cè)評(píng)在編制方法上主要有選題、改題和編題三種類型

　　25、按照面試測(cè)評(píng)的內(nèi)容，可以將面試測(cè)評(píng)劃分為情景面試、行為面試、壓力面試和技能測(cè)試

　　26、面試流程包括面試準(zhǔn)備、面試實(shí)施與面試評(píng)價(jià)三個(gè)階段

　　27、按照面試試題的答案來劃分，可將面試試題類型劃分為三種，開放式問題、封閉性問題和選擇性問題

　　28、面試試題編制的步驟包括崗位分析、制定編制計(jì)劃、編制試題和評(píng)分表、試題分析、試題組合五個(gè)環(huán)節(jié)

　　29、一般來說，心理測(cè)試主要包含行為樣本、標(biāo)準(zhǔn)化、客觀性、信度和效度五個(gè)要素

　　30、量表法的編制方法一般包括經(jīng)驗(yàn)法、邏輯法、因素分析法和綜合法

　　31、 根據(jù)被測(cè)評(píng)映方式，可以將茶g的投射測(cè)驗(yàn)分為聯(lián)想法、結(jié)構(gòu)法、構(gòu)成法、選排法和表達(dá)法等五種

　　方法

　　32、人格類型理論和人格特質(zhì)理論是人格的兩點(diǎn)基本理論體系

　　33、常見的投射測(cè)驗(yàn)法有羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)、主體統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)、完成句子測(cè)驗(yàn)和繪圖測(cè)驗(yàn)等

　　34、能力測(cè)驗(yàn)可以分為一般能力測(cè)驗(yàn)、特殊能力測(cè)驗(yàn)、職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)

　　35、無領(lǐng)導(dǎo)小組的討論題一般都是智能性的題自式上來分，可以分為以下五種，即開放式問題、兩難問題、多項(xiàng)選擇問題、操作性問題和資源爭(zhēng)奪性問題

　　36、按照測(cè)驗(yàn)方式的不同，可以將公文筐測(cè)驗(yàn)分為背景模擬、公文處理模擬和處理過程模擬三種方式

　　37、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的參照標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)類型，一種效標(biāo)參照標(biāo)準(zhǔn)，另一個(gè)是常模參照標(biāo)準(zhǔn)

　　38、衡量測(cè)評(píng)方法是否合理的指標(biāo)有四個(gè)，分別是效度、公平度、可用性和成本

　　39、誤差是指預(yù)測(cè)量目的無關(guān)的量變所產(chǎn)生的不準(zhǔn)確或不一致的效應(yīng)

　　40、美國心理學(xué)會(huì)1974年出版的《教育與心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)》一書，將測(cè)驗(yàn)效度分為三大類：內(nèi)容效度、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度和構(gòu)想效度

　　41、 項(xiàng)目分析是指根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)組成測(cè)驗(yàn)的各個(gè)題目進(jìn)行分析，從而評(píng)價(jià)題目好壞，對(duì)題目進(jìn)行篩選的程序和方法

　　42、 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果的表述方法主要有以下三種：文字表述法、數(shù)字表述法、綜合表述法

　　43、 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告撰寫的原則主要包括客觀性原則、結(jié)構(gòu)性原則、邏輯性原則、一致性原則、詳細(xì)性原則和實(shí)用性原則

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