2017年10月江蘇省高等教育自學考試

　　人與素質測評理論與方法

　　一、單項選擇題

　　1. 美國著名社會心理學家戴維麥克利蘭于1973年提出的素質模型是( C )

　　A. 素質洋蔥模型 B. 素質五結構模型 C. 素質冰山模型 D. 素質同心圓模型

　　2. 個人在長期的社會化過程中按社會規范行動時所表現出來的經常性的、穩定性的特性或傾向稱為( B )

　　A. 性格 B. 品德 C. 個性 D. 興趣

　　3. 測評主體采用科學的方法通過一定的方式收集被測評者在主要活動領域中的表征信息，針對某一測評目標作出量值或價值判斷的過程，或直接從表征信息中引發與判斷被測評者具有的某些特征的過程稱為( A )

　　A. 鑒定性測評 B. 診斷性測評 C. 開發性測評 D. 配置性測評

　　4. 把人當做“經濟動物”來看待，認為人的一切行為都是為了最大限度地滿足自己的私利，工作的目的只是為了獲得經濟報酬，這種人性假說是( D )

　　A. 社會人假說 B. 復雜人假說 C. 自我實現人假說 D. 經濟人假說

　　5. 心理學中把人能夠順利地完成某種活動的心理特征稱為( A )

　　A. 能力 B. 性格 C. 氣質 D. 動機

　　6. 集中研究中所需各領域的資深、權威人士就某一項勝任力因素進行討論，大家可以就自己所在的領域提出自己的意見，允許自由辯論，最終得出一個大家認可的結論，這種勝任力素質模型構建的方法是( B )

　　A. 深度訪談法 B. 專家頭腦風暴法 C. 關鍵事件法 D. 行為事件訪談法

　　7. 特征----因素理論的提出者( C )

　　A. 戴維麥克利蘭 B. G.W. 奧爾波特 C. 弗蘭克帕森斯 D. 約翰霍蘭德

　　8. 在測評標準構成要素中，用來描述測評要素或要素標志的程度差異與狀態水平的順序和度量的是( D )

　　A. 測評標志 B. 測評權重 C. 測評標記 D. 測評標度

　　9. 用一些帶有程度差異的形容詞、副詞名詞等修飾詞組刻畫與揭示有關測評標志狀態、水平變化與分布情形的測評指標標度方式是( D )

　　A. 等級式標度 B. 數量式標度 C. 定義式標度 D. 量詞式標度

　　10. 首先依據工作分析或者相關理論提取與職位相關的結構要素，然后依據結構要素來構建測量項目，計算測量項目之間的相關性，然后剔除相關性較弱的項目，只保留與潛在結構要素或者理論相關的項目，這種履歷項目篩選方法是( A )

　　A. 結構法 B. 實證法 C. 經驗法 D. 比較分析法

　　11. 相對于被測評者個體水平與群體水平而言，筆試測驗可以從受測群體中區分出具有適應不同專業領域工作所要求的人才，這一筆試測評的作用是( C )

　　A. 檢測作用 B. 預測作用 C. 鑒別作用 D. 淘汰作用

　　12. 目前筆試測評中應用最為普遍的客觀性試題是( B )

　　A. 判斷題 B. 選擇題 C. 配對題 D. 填空題

　　13. 筆試試題編制的主要手段是( D )

　　A. 選題 B. 改題 C. 審題 D. 編題

　　14. 基于人的行為的連貫性原理發展起來的一種面試方式是( C )

　　A. 情景面試 B. 壓力面試 C. 行為面試 D. 技能面試

　　15. 整個面試過程中最為重要的階段是( B )

　　A. 導入階段 B. 核心階段 C. 確認階段 D. 結束階段

　　16. 在面試測評的試題類型中，通過向面試者詢問過去在工作中遇到的基本狀況，采取具體行動，擔任的角色，最終的結果等，以預測其未來的工作能力的問題是( A )

　　A. 行為性問題 B. 情境性問題 C. 背景性問題 D. 壓力性問題

　　17. 個體的心理特質是內在的，看不見摸不著的，是不可能通過物理測量儀器進行精準測量的，但卻可以通過個體的外顯行為推斷其內在的心理特質水平，因此，心理測驗具有( B )

　　A. 客觀性 B. 間接性 C. 相對性 D. 模糊性

　　18. 要求被測評者根據他所看到的，編造出一個包括過去，現在和未來發展的故事，從故事中可以探測其個性的投射測驗方法的是( C )

　　A. 聯想法 B. 構成法 C. 構造法 D. 表達法

　　19. 世界上第一個智力量表是( A )

　　A. 比奈---西蒙智力量表 B. 斯坦福---比奈量表 C. 瑞文標準推理測驗 D. 韋克斯勒成人智力量表

　　20. 讓處于同等地位的被測評者就有限的資源進行分配，從而考察被測評者的語言表達能力，分析問題能力，概括或總結能力，發言的積極性和反應的靈敏性等，這一無領導小組討論的題目類型是( D )

　　A. 開放式問題 B. 兩難問題 C. 操作性問題 D. 資源爭奪性問題

　　21. 在公文筐設計的原則中，其首要原則是( A )

　　A. 模擬性原則 B. 系統性原則 C. 全面性原則 D. 重要性原則

　　22. 人員素質測評實施方案的第一項內容是( B )

　　A. 進行需求分析 B. 確定測評目的 C. 確定測評方法 D. 設計實施的過程

　　23. 用兩個假定功能相等但是內容不一樣的測驗復本來測量同一個群體，然后求出被測評者在這兩個測驗上得分的相關系數，這一信度稱為( C )

　　A. 再測信度 B. 內部一致性信度 C. 復本信度 D. 評分者信度

　　24. 在人員素質測評報告的構成要素中，整個測評報告中最主要的部分是( D )

　　A. 測評的基本信息 B. 被測評者的基本信息 C. 測評報告的表述方式 D. 被測評者的測評結果

　　25. 在人員素質測評報告的撰寫過程中，最為重要的一項原則是( A )

　　A. 客觀性原則 B. 結構性原則 C. 邏輯性原則 D. 實用性原則

　　二、多項選擇題

　　26. 個體的興趣差異可以概括為( ABC )

　　A. 興趣的傾向性差異 B. 興趣的廣泛性差異 C. 興趣的持久性差異 D. 興趣的有效性差異

　　E. 興趣的開放性差異

　　27. 測評標準的主要方法有( ABCE )

　　A. 工作分析法 B. 專業小組討論法 C. 上級確定法 D. 德爾菲法 E. 經驗總結法

　　28. 根據面試的規范化程度，可以將面試測評劃分為( ABD )

　　A. 結構化面試 B. 非結構化面試 C. 情景面試 D. 半結構化面試 E. 行為面試

　　29. 公文筐測驗考察的能力嚴肅主要包括( ABCDE )

　　A. 協調計劃能力 B. 組織管理能力 C. 分析和判斷能力 D. 溝通能力 E. 寫作能力

　　30. 影響測評工具測驗效度的主要因素包括( ABD )

　　A. 測量本身的因素 B. 測驗實施方面的因素 C. 被測評者的因素 D. 效標的因素 E. 測驗長短和難度的影響

　　三、填空題

　　31. 人的素質主要有自然素質、心理素質和 社會素質 三部分構成。

　　32. 五因素人格模式的內容主要包括：責任心、外傾性、親和性、情緒穩定性和 經濟開放性 。

　　33. 筆試測評的內容很多，歸納起來主要有基礎知識測評、專業知識測評、相關知識測評、性格測評和 智商測評 等。

　　34. 一般來說，心理測驗主要包含行為樣本(代表性)、 標準化 、客觀性、信度和效度五個因素。

　　35. 美國心理學會1974年出版的《教育與心理測驗的標準》一書，將測驗效度分為三大類：內容效度、 校標關聯效度 、和構想效度。

　　四、名詞解釋

　　36. 人員素質測評

　　是指運用科學的測評方法，針對被測評者的思想品格、智力水平、知識水平、能力結構、 個性特點、職業傾向和發展潛能等多種素質進行測量和評價的一種綜合性的方法體系。

　　37. 勝任力

　　是指能將某一工作中有卓越成就者與普通者區分開來的次特征。

　　38. 履歷分析技術

　　又稱資歷評價技術，是通過被測評者的背景、工作與生活經歷等進行分析，來判斷對 未來崗位適應性的一種人才評估方法

　　39. 面試測評

　　是面試官通過與面試者面對面口頭交流的方式、按照事先確定好的流程向面試者提出問題

　　40. 管理游戲

　　就是將內容復雜的管理活動諸要素以具體化的目標問題呈現出來，至于游戲中，從游戲的過程 和結果中來判斷被測評者的素質特征和潛在能力的一種面試方式。

　　五、簡答題

　　41. 簡述人員素質測評在招聘與甄選中的作用

　　(1)通過人員素質測評，了解應聘者的各個方面素質狀態是否與職位要求和任職資格相一致，以確保第一 關的人職匹配

　　(2)通過人員素質測評，建立素質測評指標體系，增加招聘被甄選工作的科學性，使招聘工作有依有據

　　(3) 通過人員素質測評，能夠很好地預測員工的素質，減少用人風險，并在一定程度上節約招聘和甄選成本

　　42. 簡述筆試試題編制的一般原則

　　(1)試題應具有代表性(2)難度適宜(3)文字表達簡明扼要(4)試題之間彼此獨立(5)答案無異議(6)試題數量要足夠

　　43. 簡述人格的主要特征

　　(1)整體性(2)共同性(3)獨特性(4)穩定

　　44. 簡述測評篩選應遵循的原則

　　(1)相關性原則(2)準確性原則(3)科學性原則(4)獨立性原則

　　45. 簡述提高測評效度的主要方法

　　(1)精心編制測試題目和測驗量表，控制系統誤差(2)嚴格按照測驗程序進行測量，控制隨機誤差(3) 創設標準的測評情境，讓每個被測評者都能正常發揮水平(4)選好正確的效標，正確的使用有關公式(5) 樣本容量要;確處理好信度與效度的關系

　　六、論述題

　　46. 試述人員素質測評指標設計的原則

　　(1)針對性原則。針對性原則是指根據人員素質測評的目的、對象、情境的不同，設計結構不同的測評指標體系

　　(2)明確性原則。明確性原則是指每個測評指標的含義和評價標準要清晰明確

　　(3)可操作性原則。可操作性原則是指所有被選擇的測評指標觀或相對客觀的測評和評價

　　(4)完備性原則。完備性原則是指處于同一個測評體系中的各種指標要相互配合

　　(5)簡練性原則。簡練性原則是指測評指標的設計應盡量簡單，只要能達到既定的測評目的并獲得所需要的功能信息即可

　　(6)獨立性原則。獨立性原則是指設計的測評指標在同一層次的各個指標應當是相互獨立的

　　(7)層次性原則。通常，測評要素需要層層分解才能最終確定測評指標，正因如此，在構建測評指標時一定要注意層次性原則

　　(8) 合理原則量化原則是指對于一些無法做到完全量化的主觀性指標，只能做到盡可能的用數據表達

　　47. 試述公文筐設計測驗的優缺點

　　優點：(1)考察的內容廣泛 (2)情境具有高仿真性(3)表面效度高(4)綜合性強(5)應用范圍大

　　缺點：(1)對公文的編制人員要求高費的精力和費用都比較高(3)評分難度大 (4)在缺少人際溝通能力評價的公文筐，由于被測評者是單獨做答，因此很難觀察到他們與他人交往的能力

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