4.做定語
如：The teacher has many reading materials.老師有很多閱讀材料。
Our teacher uses a very good teaching method.我們教師的教學方法很好。
注：動名詞和現在分詞作定語是有區別的。動名詞作定語，和它修飾的名詞在邏輯上沒有主謂關系，即它不是該名詞發出的動作，只是表明所修飾名詞的目的和用途。現在分詞作定語表示所修飾的詞與分詞有邏輯上的主謂關系。
如：a sleeping car= a car for sleeping臥車(動名詞)
a sleeping boy= a boy who is sleeping睡覺的男孩(分詞)
5.動名詞的復合結構
一般情況下，動名詞的邏輯主語為謂語動詞的主語。如果動名詞動作的發出者不是謂語動詞的主語，則需要有自己的邏輯主語。這種物主代詞或名詞所有格加動名詞就構成了動名詞的復合結構。
1) 邏輯主語是有生命的名詞，作主語時，必須名詞或代詞所有格，作賓語時(尤其在口語中)，也可用名詞普通格或人稱代詞賓格。
如： Do you think my going there will be of any help? 你看我去會有什么幫助嗎?(作賓語)
The student's knowing English well helps him in learning French.這位學生通曉英語對他學法語很有幫助。(主語)
Do you mind my (me) smoking? 你介意我抽煙嗎?
2) 邏輯主語是無生命名詞時，一般只用名詞普通格。
如： Do you hear the rain pattering on the roof? 你聽見雨點打在屋頂上了嗎?
3)邏輯主語是指示代詞或不定代詞this, that, somebody, someone, nobody, anybody, anyone時，只用普通格。
如： She was woken up by somebody shouting outside. 她被外面喊叫的人吵醒了。
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