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第四部分
1、生長：是指細胞繁殖、增大和細胞間質的增加，表現為身體各個器官、系統的長大和形態變化，是量變過程。
2、發育：是指細胞、組織和器官的分化與功能的成熟，是質變的過程。
3、發展：是指隨時間的延續，有機體在結構或功能上發生變化的過程現象。它是指人一生中表
現出的所有變化。
4、成熟：是指生長發育達到一個相對完備的階段，即個體在形態、生理、心理等方面都達到成
人水平。
5、形態指標：是指身體及各部分在形態上可測量的各種量度。
6、生理功能：指標是指身體各系統、器官在生理功能上可測出的各種量度。體檢常用的生理指
標有有血壓、心率、脈搏、肺活量、握力、背肌力、新陳代謝率、體溫等。
7、生化指標：是指反映機體內代謝活動的指標。
8、致畸敏感期：胚胎期極易受外界干擾，優生學將孕前三個月（0—12 周）稱為致畸敏感期
9、心理行為發育指標：指反映兒童心理活動、個性特征、行為特點的指標。
簡答題
（一）學前兒童生長發育規律
1．生長發育按一定程序進行
2．生長發育呈連續性和階段性
3．生長發育呈不均衡性：①學前兒童生長發育速度呈非均衡性②.學前兒童各系統發育呈非一致
性③.學前兒童身體各部位增幅不均
4．生長發育表現出軌跡象和生長關鍵期
5．生長發育存在個體差異：正如前文所言，個體發展是遺傳、環境及自身心理因素相互作用、
相互影響的結果。
（二）、新生兒身體變化特點
1.生理性體重下降
2.生理性黃疸
3.乳房腫大或陰道出血
(三)、新生兒的生理狀況特點
1.新生兒呼吸、心跳快
2.睡眠時間長。
73.消化道和泌尿道已正常工作。
4.感知覺器官功能強弱不一。
(四）、嬰兒的身體發育特點
(1)身高體重增長顯著
(2)頭圍胸圍明顯變化
(3)消化能力進步快
（五）、爬行對幼兒動作發展有哪些重要作用
1、爬行可促進嬰兒身體協調性和自主控制能力的發展。爬行過程需要借助手、足、腹部、背部、手臂和腿部等肌肉力量的協同作用。
2、爬行擴大了嬰兒的活動范圍和視野，有助于嬰兒建立空間方位、探究物體等。爬行也被認為與嬰兒情緒、認知及社會性行為發展有關
（六）、幼兒期生長發育特點
1、幼兒的身體發育 ：①身高體重發育：進入第三年后，身體發育速度明顯減慢，品均身高增長 5 厘米，體重增長 2 公斤。②、牙齒發育：乳牙在六個月左右開始萌出，2 歲左右出齊。
2、幼兒的動作發育：幼兒期優先發展大肌肉群，小肌肉群發育速度相對慢一些。
3、幼兒的語言發育：幼兒期是口頭語言快速發展期，常被稱為語言發展關鍵期。
4、幼兒的大腦及神經發育：主要表現①腦重量的快速增長②大腦功能增強
（七）、學齡前期生長發育特點
1、學齡前兒童的身體發育：學齡前兒童平均每年身高增長 5 厘米，體重增加 2 公斤。
2、學齡前兒童的大腦發育：學齡前兒童的大腦結構逐漸趨于成熟，6 歲時腦重量接近成人水平，神經纖維完成了髓鞘化，神經纖維傳遞信息更快、更準確。
3、學齡前兒童的動作發育：經過三年的發展，學前兒童在動作的靈活性、協調性和準確性方面有了長足進步，平衡能力增強，尤其是精細動作發展變化明顯。
4、學前兒童的社會性發展：進入幼兒園后，隨著交往面的擴大，交往人群的增多，尤其是同伴交往的增多，加之各種游戲和學習活動，學前兒童的社會交往技能、自我認知能力有明顯進步。
5、學齡前兒童的免疫：6 歲時免疫水平已達到成人水平，已具有較好的抵抗疾病的能力。
（八）、生長發育測量與評價 的意義
意義：1、通過對學前兒童生長發育的測量，總結和研究學前兒童生長發育規律和特點，提出衛生保健工作要點，促進學前兒童健康發展。
2、通過大范圍兒童生長發育的測量，制定國家、地區學前兒童生長發育正常值或評價標準，同時為政府制定學前兒童保健工作政策與措施提供依據
3、通過對個體兒童或集體兒童生長發育測量，實施生長發育監測，及時了解個體兒童的發育水平和發育速度，開展有針對性的保健工作。
4、通過生長發育測量與評價對生長發育障礙兒童進行篩查和診斷，以便及時發現問題、實施保健干預。
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