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第三章 清末的學(xué)前教育
第一節(jié)清末學(xué)前教育制度的建立
一、發(fā)展學(xué)前教育的社會(huì)動(dòng)因:從政治、經(jīng)濟(jì)、思想動(dòng)因分析
1、政治方面①:學(xué)前教育體制改革
②:近代以來(lái)帝國(guó)主義在政治、經(jīng)濟(jì),軍事、宗教以及教育等方面對(duì)中國(guó)的侵略加劇,通過(guò)不平等條約剝奪中國(guó)了中國(guó)的許多主權(quán),使中國(guó)陷入生存危機(jī)中《天津條約》簽訂后外國(guó)教會(huì)在華的不斷擴(kuò)大,使中國(guó)的儒學(xué)和傳統(tǒng)教育受到?jīng)_擊,嚴(yán)重的削弱了后者的權(quán)威性和翁定性.
③:清朝統(tǒng)治者被迫進(jìn)行旨在“富國(guó)強(qiáng)兵”、謀取生路的變法運(yùn)動(dòng)中國(guó)先后經(jīng)歷了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、百日維新和清末“新政”教育改革始終是被關(guān)注的中心課題之一。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)辦洋務(wù)學(xué)堂和留學(xué)教育,百日維新費(fèi)八股改科舉,新政中廢除科舉、創(chuàng)建學(xué)部、頒行《癸卯學(xué)制》
④女子教育遭到排斥和忽視,起步時(shí)間滯后,第一部全國(guó)性的近代學(xué)前教育法令《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》頒布于1904年1月。第一部近代女子教育法令《奏定女子小學(xué)章程》和奏定女子師范學(xué)堂章程》1907年頒布。
2、經(jīng)濟(jì)方面①:資本主義工商業(yè)的發(fā)展促使教育體制向社會(huì)化轉(zhuǎn)變,而學(xué)前教育的社會(huì)化是整個(gè)國(guó)家社會(huì)化的一部分
②:資本主義的發(fā)展促使原有的一家庭為單位的自給自足的生產(chǎn)模式走上衰弱,被工業(yè)化和社會(huì)化的經(jīng)濟(jì)模式取代
③:人才缺少,不能滿足工商業(yè)發(fā)展的需要,學(xué)前教育突破以零散的蒙塾和家庭為單位的舊模式向社會(huì)化轉(zhuǎn)變
3、清末學(xué)前教育的改革,變法的思想下推動(dòng)的
①:外國(guó)勢(shì)力入侵,加劇了中國(guó)社會(huì)的內(nèi)部矛盾
②:改革的不順利
康有為的思想體系:
1、混合了儒家的今文經(jīng)學(xué)、《禮記》“大同思想”以及佛教和西方基督教教的的學(xué)說(shuō),這些思想在他的《大同書(shū)》中得到集中體現(xiàn)。
2、 《大同書(shū)》的構(gòu)思
①描繪了一個(gè)人人相親相愛(ài)的美好世界、在這個(gè)被稱(chēng)為“大同之世”的美好世界里,兒童完全由社會(huì)共育
②未出生之前享受胎教
③出生開(kāi)始送到公立育嬰院,有社會(huì)撫養(yǎng)
④3歲后轉(zhuǎn)到慈幼院或繼續(xù)在育嬰院接受良好的保育、以后依次接受小學(xué)中學(xué)大學(xué)的教育。淘寶店鋪 自考贏家
⑤20歲學(xué)成畢業(yè)后為社會(huì)服務(wù)
3、《大同書(shū)》關(guān)于學(xué)前教育的主張
①、保育員的選擇。
②、育嬰院的內(nèi)外環(huán)境
③育嬰院的保育方式。以保育為主,逐步掌握各種謀生技能
4、《大同書(shū)》有關(guān)未來(lái)社會(huì)教育模式構(gòu)想的核心
①教育的社會(huì)化、兒童從未出生之前的胎教到大學(xué)畢業(yè),所有的教養(yǎng)活動(dòng),都通過(guò)社會(huì)教養(yǎng)機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施
②、公養(yǎng)公教,從胎教到大學(xué)的一切費(fèi)用由社會(huì)承擔(dān),兒童在大學(xué)畢業(yè)之后、通過(guò)社會(huì)服務(wù)來(lái)償還。
5,、評(píng)價(jià)
《大同書(shū)》關(guān)于兒童保育的規(guī)劃,也較為全面的反應(yīng)了康有為學(xué)前教育改革的思想,并對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
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