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第一章 古代兒童教育的實施
第一節 古代的慈幼禮俗與社會公育
一、慈幼觀念的演變
西周大司徒負責執行保息六政,保息六政的首務就是慈幼。
管仲在齊國推行“九惠之教”的首要兩條,也是“老老”和“慈幼”
春秋末年,當時的政治家和思想家也都把“慈幼之政”看作是推行“仁政”的一個標志。
韓非則從母愛和家庭佳偶的角度討論慈幼問題,認為母愛是造就兒童優良品質的根本原因,還討論了慈愛與溺愛的界限。
二、慈幼與學校的起源
中國最古老的學校為庠,既是原是氏族部落儲藏剩余獵物和生活物品的場所,又是集體贍養失去勞動力的老人和沒有勞動力的兒童的場所。對于年幼者來說,庠的首要功能是集體保育。
庠的出現具備的三個條件:(1)、農業、畜牧業較為發達,有了一定的剩余產品
(2)、氏族成員共同勞動,財產共有,兒童公育
(3)、實行比較嚴格的族外婚制
三、慈幼機構與法令措施
中國古代專門的慈幼機構,以東漢鄧太后創辦的邸舍為最早,慈幼機構的制度化與普及,是從北宋開始的,也是鼎盛時期,宋代的慈幼機構主要有兩種:一是慈幼局,二是舉子倉或予惠倉。慈幼局的主要職能是收養棄兒,雇請乳媼鞠育。舉子倉由教育家朱熹始創,其職能與慈幼局略同。慈幼機構的大規模恢復,始于清朝。清代最早的慈幼機構,是康熙元年始建于廣渠門內的京師育嬰堂。
由唐鑒在貴州創辦的及幼堂,則是具有教養合一功能的慈幼教育機構。這是我國歷史上第一個將幼兒的保育和教育合為一體的慈幼機構。
四、慈幼禮俗
“試兒”也是古代較為通行的慈幼禮儀,或稱“試晬”,俗稱“抓周” 。“江南風俗,兒生一期,為制新衣,盥浴裝飾,男則用弓矢紙筆,女則用刀尺針縷,并加飲食之物,及珍寶服玩,置之兒前,觀其發意所取,以驗貪廉愚智,名之為‘試兒’。”
還有一種慈幼禮叫“洗兒會”。在小兒出生三日或足月時舉行,一般都是富貴人家才有財力舉辦。儀親賓盛集,煎香湯于盆中,下果子彩錢蔥蒜等,錢意味著使兒童富裕,蔥意味著使兒童聰明,用數丈彩繞之,名曰:“圍盆”,取兒童生活在多彩幸福之中之意。觀者各撒錢于水中,謂之“添盆”,意為在眾人的幫襯下多才多福。“洗兒會”也是父母借以表達自己對子女期望的鄭重儀式。
兒童的命名儀式,也是重要的慈幼禮俗。通過命名儀式以“吐情自紀”。 所謂吐情,是要通過命名寄托老一代人對于后生晚輩的情感、要求、期望;所謂自紀,是將上述情感、要求、期望包含在“名”中,成為晚輩后生終身的座右銘,并使其體察名中的含義,以此約束自己,規范自己的思想言行,時常反省自我。
時變:就是嬰兒的各種生理功能和認知能力會隨著時間的變遷而不斷變化。古人認為,嬰兒出生三個月后,開始具備了初步的感知能力。
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