- 歡迎訪問重慶自考網！本站為考生提供重慶自考信息服務，網站信息供學習交流使用，非政府官方網站，官方信息以重慶教育考試院www.cqksy.cn為準。
[選擇題]
1、語言是一種符號系統，是由語音和語義構成的符號系統，是人類進行社會交際和思
維認知的工具。
2、社會需要推動了語言學的產生和發展。
3、語言的本體:語言系統內部的各種要素是語言的“本體知識”
4、語言的外圍:跟語言相聯系的系統外部的各種現象是語言的“外圍知識”。
5、語言的本體研究:指語言的基礎研究，其目的是弄清語言的基本狀況。分為現狀和
歷史兩個方面。語言的外圍研究:與本體研究相對應，語言與社會的關系研究，語言與
心理學的關系研究和語言的應用研究，整體.上都可看作語言的“外圍研究”。
6、人類語言和動物鳴叫的區別:內容更多，用處更大，能夠創造。只有人類才有語
言。
7、語言和民族、國家的關系:語言不但是最直觀和最易識別的民族標志，同時還是國
家的標志。語言是識別民族和國家的標志--一“相互能夠聽懂”(歐洲國家)相同民族
一相同語言:同一國家一-同一語言語言并非識別民族和國家的標志(歐洲以外的國家)
猶太人的語言與民族身份;海外華人的民族身份與語言:滿族與滿語
西方學界的雙重標準一“相互能夠聽懂’弱國一用語言識別民族;對“漢語”的看法。
強國一不用語言識別民族，美國、英國、澳大利亞和加拿大
8、語言符號的約定性、任意性:“約定”和“任意”是符號同時具有的且相互聯系的
特征。約定是指人為的某些規定或共同認可的某些習慣，如點狼煙代表敵人入侵。
“任意”是指語言符號的物質實體和所表示的意義之間沒有必然的理據關系，語言符
號的聲音和意義之間沒有必然聯系，它們的關系是約定俗成的，是任意的。
9、句法自治:生成語言學把專門研究句法結構形態的理念稱之為“句法自治”。
10、復合構詞:就是詞根語素加上詞根語素構成一個新詞。復合構詞的分類:陳述式復
合詞、偏正式復合詞、支配式復合詞、并列式復合詞、補充式復合詞。
11、表音文字的字符，或者說字母，只跟語言單位的語音發生聯系，情況比較簡單，
不論是音節文字還是輔音文字，還是音位文字，根據是與語言單位的語義還是語音相
聯系的標準來歸類，都是表音文字。
12、語音對應關系:語音對應關系是指不同語言的同義或意義上有聯系的一系列語言成
分間有語音.上的對應。
13、口語和書面語是語言的兩種存在形式。語言首先是以口語的形式存在，文字產生
以后，在口語的基礎上產生了書面語?？谡Z是第一性的，書面語是第二性的。同時，
書面語是經過加工、提煉和發展了的口語的書面形式，既不是口語絕對忠實的記錄，
也不是口語機械的復制品。
14、附加構詞(派生詞):就是詞根語素加上詞綴語素構成一個新詞。
15、地域方言和親屬方言各自的含義:(1)地域方言的含義:同一種語言由于語音、語匯和語法等方面的差異而在不同的地區形成的地域分支或變體就叫“地域方言”。(2)親
屬方言的含義:同一種語言中分化出來的各個語言，叫做“親屬語言”。
16、歧義:歧義是指同一形式的語言符號序列可能表達不同意義的現象。歧義以語言符
號序列的同形為前提條件。組合歧義的類型:語法結構歧義、語義結構歧義。
17、演變的原因:社會活動的需要是語言產生、存在和發展的基本條件;社會的進步;社
會的分化和統一;社會之間的接觸。
18、語素的各種類型歸類:“成語語素”和“不成語語素”、“自由語素”和“不自由
語素”、“定位語素”和“不定位語素”、“實義語素”和“虛義語素”。
19、分辨語素的方法:辨別法。
20、用辨別法辨別語素需要注意的注意事項:(1)如果認為某個詞是有兩個語素構成
的，那么這兩個語素都必須被其他有意義的單位替換;如果一一個能夠被替換，另一個
不能，那也只能看作是一個語素，是一個雙音節語素。
(2)一個語素被替換后，剩下的那個語素在與新替換上的語素重新組合時，這剩下語素
的意義不能發生變化。(3)替換時，語素的位置要保持不變。
21、非基本語匯包括:新造詞、古語詞、方言詞、外來詞。.
22、古語詞:古語詞是來源于古代書面語而現代漢語中較少使用的詞。其內部又分為兩
部分:①文言詞:之、乎、者、也:誕辰、陵寢、噩耗②歷史詞:皇帝、太監、鼎、丞相
23、外來詞:也叫“借詞”，是一種語言從外族語言中翻譯或借用的詞語，各種語言的
語匯都大量地吸收了外來詞。漢語吸收外來詞的多種手段:音譯、一-半音譯一半意
譯、音譯加意譯、音意兼譯、借用字母、借形詞。
24、劃分詞類的標準:形態標準、意義標準、分布標準。
形態標準:根據詞形變化來確定詞類。
意義標準:根據詞的意義來確定詞類。
分布標準:根據詞的聚合位置來確定詞類。
25、基本詞組的類型:主謂詞組、動賓詞組、偏正詞組、動補詞組、聯合詞組。
26、語義的模糊性的界定:模糊性是指詞義所反應的對象只有一個大致的范圍，而沒有
明確的界限。迷糊現象的一個重要特點在于它往往在詞義所指范圍的邊緣區域，而詞
義所指范圍的中心區域則是清楚的。
27、雙語現象:是指某一-言語社團使用兩種或多種語言的社會現象。，
28、兒童語言獲得的各個階段:(12非自控階段。(2)咿呀學語階段。(3)單詞階段。(4)
雙詞階段。(5)簡單句階段。(6)復雜句階段。
29、變元和謂詞的關系:一個述謂結構可以有多少以及可以有何種性質的變元都是由謂
語的語義規定。
30、單純詞、合成詞的判定:(1)單純詞就是由一個語素構成的詞。(2)合成詞就是由兩
個以上語素構成的詞。
31、連綿詞:兩個音節合起來表示一個意思，不可拆開。
雙聲連綿詞:秋千蜘蛛枇杷吩咐(聲母相同或相近)
疊韻連綿詞:玫瑰、葫蘆、徘徊、骯臟(韻母相同或相近)
其他連綿詞:鶴鶉蝙蝠.
珊瑚妯娌(非雙聲非疊韻)
32、疊音詞:兩個音節重疊才表示一個意思。姥姥、迢迢、悄悄、猩猩、潺潺、餑餑、
匆匆、妹妹、巍巍、栩栩、往往、孜孜。
33、擬聲詞:模擬聲音的詞。如叮咚噗嗤噗通轟隆嘩啦噼里啪啦。
音譯詞:用聲音近似的漢字翻譯外語的詞。如莫扎特、柯切托夫、可口可樂、布達佩
斯。
34、輔音的音質決定于“發音部位”和“發音方法”。
35、不同語言在音節結構上的差異:不同語言音節結構類型、音位在音節里占據的位
置、音節內部音位的位置。
36、同音詞與同形詞:語音相同的叫做同音詞，語形相同的詞叫同形詞。漢語同音詞產
生的原因:語音偶合、歷史音變、詞義分化。
37、漢語的語素、音節和漢字不是一一-對應的。
38、語法手段包括詞法手段和句法手段。通過詞的變化來表現語法意義的形式就是詞
法手段(詞形變化，詞的輕重音，詞的重疊)，通過結構的變化來表現語法意義的形式
就是句法手段(虛詞，語類選擇、語序、語調)。
39、詞形變化:指通過詞的形態變化產生一定語法意義的形式。詞形變化的類型:附
加、屈折、異根、零形式。
附加:即在詞的前面、中間或后面加詞綴。.
屈折:詞的內部發生語音的交替變化。
異根:換用不同的詞根構成相同意義的詞。
零形式:相對于詞形變化的詞的原形形式。
40、社會方言:語言或地域方言內部同一定的社會特征和社群相關聯的變體和特點被稱
為“社會方言”。影響社會方言的因素:階級和階層、職業、年齡、性別、文化程度、
宗教等社會因素。隱語(黑話)是一種特殊的社會方言，具有明顯的排他性。
41、元音的分類:舌面元音、舌尖元音、卷舌元音。
42、卷舌元音:卷舌元音是舌面和舌尖元音同時起作用，即在發舌面元音的時候，舌尖
向硬腭方向翹起。例:普通話中的“兒”[a35]或[aJ35]，兒話音“畫兒”[hueJ'1
43、語義場:是指若干具有共同的類屬義素的詞語構成的聚合體，類屬義素是指反應事
物所屬類別的語義特征。
具有系統系和層次性。語義場的類型有:類屬義場、順序義場、關系義場、同義義場、
反義義場。
44、兒童語言獲得的原因的學說:(1)“模仿說”。這種理論認為兒童是通過對大人語
言的模仿掌握語言的。(2)
強化說。認為兒童除了模仿更要通過不斷受到外界的強化刺激來形成語言習慣。(3)天
賦說。以美國語言學家喬姆斯基提出的“大腦中存在語言遺傳機制”的假設為基礎，
認為人的語言知識中的基本類別范疇和語法原則是通
過生物進化和遺傳得到的。(4)認知說。建立在瑞士心理學家皮亞杰提出的認知心理學
的基礎上，他認為人的心理發展有兩種組織功能:一是先天遺傳的認知能力，二是后天
發展的額認知能力。
45、語音含義:語音是人的發音器官發出的、用于人與人之間交際且表達一定意義的聲
音。
重慶自考助學報名預約
我已閱讀并同意《用戶隱私條款》
加入重慶自考公眾號
重慶自考網微信公眾號
(掃一掃加入)
加入重慶自考交流群
掃一掃加入微信交流群
與考生自由互動、并且能直接與資深老師進行交流、解答。
