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幼兒園組織與管理
考試-知識點押題資料
（★）
第一部分
職能--科學管理之--泰勒-----[科學管理原理]
1.管理的含義:是指組織中管理者遵照一定的原則。使用各種管理手段，通過組織指揮協調各個分工制約的不同人的活動，創造出一個遠比個人活動力量總和要大的集體力量或社會力量。從而高效率的達到一個組織的預定目標所進行的活動。
2.管理的二重性:
一是管理的自然屬性，反映人與自然的關系
二是管理的社會屬性，反映人與人之間的關系。
3.幼兒園管理：是指幼兒園管理人員和有關教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規律，采用科學的工作方式和管理手段，將人財物等各因素合理的組織起來，調動各方面的積極性，優質高效的實現國家所規定的培養目標和幼兒園工作任務所進行的各種一般職能活動。
4.幼兒園管理要素: 人財物是舉辦幼兒園教育事業的物質資源，這是管理的基本要素，是有形的管理對象。其中人是能動的物質資源，財物是非能動的資源是由人來掌握支配和使用，才能發揮作用，這三個因素中，人的因素是最重要的。
5.幼兒園管理的主要內容:幼兒園管理是以育人為目的來展開的。
1)幼兒園行政管理
2)幼兒園的保教工作管理
3)人員管理
4)幼教機構與家庭、社區的關系。
6.幼兒園管理的特殊性:
1)保教兒童與服務家長兼顧
首先，要堅持保教合一，全面提高保教質量
其次，幼兒園要為家長參加工作，提供便利的條件。
再次，管理的特殊性不僅體現在管理的任務目標上，也體現在管理的內容的特殊性上。
2) 注重綜合協調，強調管理的社會化。
從宏觀角度講，幼兒教育是全社會的事業，涉及廣泛的領域，如衛生，福利，文化。人力資源與社會保障，財政等各個方面，因此必須得到全社會的支持。
從微觀層面講，托教機構在管理過程中也要積極與社區，家庭等相關部門聯系，為家長提供良好的服務和科學育兒指導，與社區建立良好的合作共建關系，為幼兒園的發展構建良好的平臺和外部環境，只有這樣才能，真正的實現學前教育的價值。
3)充分挖掘并合理利用，協調多方教育資源，發揮管理效能。
從宏觀角度講，當前主要的是發展公辦園，支持和扶持農辦園，建立‘廣覆蓋、保基本’的學前教育公共服務體系，積極推進學前教育普及化。
從微觀角度來說，幼兒園管理要充分挖掘并合理利用。協調多方教育資源，發揮管理效能，求得社會效益和經濟效益的統一。
7.學習和研究幼兒園管理的意義:
1)是幼教事業發展的客觀需要
2)是改革幼兒教育，全面提高保教質量的需要
3)是探索規律，發展學前教育管理理論的需要
4)是提高人才素質和管理水平的需要
8.研究幼兒園管理的基本方法:調查法，文獻法，行動研究法，案列法。
9. 幼兒園管理原則:是指為實現幼兒園工作目標，正確處理管理過程中一系列矛盾，關系或問題的指導原則，是對幼兒園管理系統提出的基本要求，是幼兒園管理活動必須遵循的原則。
10.幼兒園管理的基本原則:
1)方向性原則
2)保教為主的整體性原則
3)民主管理原則
4)有效性原則
5)社會協調性原則
11.方向性原則: 以符合保教宗旨，實現保教目標為根本。以社會效益為根本，以滿足社會需要為出發點。要注意的問題是：a明確培養目標，樹立正確的辦院指導思想；b注意辦園宗旨和優良園風建設。
第二部分
戴明環——管理過程理論——(管理的基本過程)計劃、實行、檢查、總結PDCA
1.幼兒園管理過程的含義: 是指幼兒園管理者根據教育原理以及管理規律，組織全園教職工，為實現幼兒發展，以保教工作為中心，按計劃有步驟的進行共同活動的過程。這個過程的運行也可視為有計劃、實行，檢查、總結四個基本階段組成，這四個階段既是管理的基本程序，也是管理工作的基本的方法。
2.幼兒園計劃的含義: 是為實現幼兒園的工作任務和目標而對幼兒園工作的內容，規劃，步驟，方式方法以及資源配置等的通盤預先安排和謀劃，這也是一個做出決策的過程，決策科學是保障組織目標實現的重要基礎。
3.制定幼兒園計劃的依據:
1) 全面系統考慮社會因素
2) 應以理論為指導
3) 從本園的實際情祝出發
4.執行: 是講計劃變為行動，將設想轉化為現實的管理活動、執行是貫穿管理周期全過程的中心環節，是實現目標的關鍵。
5.執行計劃應注意的問題:
1)確保執行計劃的嚴肅性
2)考慮計劃的科學安排
3)注意發揮各級組織的職能作用
6. 有效檢查的基本要求:
1)應明確檢查的目的
2)要以目標為依據，以計劃規定的要求為標準和尺度，有計劃有目的有步驟的進行
3)檢查過程 中要獲得準確，全面可靠地信息
4)檢查的形式應多樣化
5)既要注意工作結果，又要注意工作過程，二者應結合起來考慮分析
6)檢查必須與指導相結合，以便推動工作順利進行
7. 對檢查中獲得的信息的基本要求
1)信息的及時性
2)信息的可靠性
3)信息的有效性
8.檢查的方式:
按時間劃分:定期檢查和經常性檢查
按內容劃分:全面檢查，單項或專題性檢查
按執行主體劃分:領導檢查，群眾檢查和自我檢查
9.總結階段應注意的問題
1)應注意以目標、計劃為依據，對照工作結果，判定工作成績與不足
2)總結要有群眾參加，群眾參加有教育激勵作用
3)要注意探索規律
4)應以為下一個階段工作提供依據并指明方向
10.怎么確立幼兒園計劃目標
在認識機會、預測環境的基礎上，確立幼兒園整體目標，這個目標就是院所管理活動所要達到的結果，他不僅是計劃工作的出發點和終點，也是所有管理活動及組織，指揮，協調和控制的出發點和終點。在確立幼兒園管理目標是要做到的:堅持實事求是，一切從實際出發;保證充分的信息量，體現辦園特色。
第三部分
1. 組織:是指為了有效的實現共同目標和任務而合理配置人力、物力、財力資源及其與各項任務，活動之間的關系的過程。
2. 幼兒園組織機構的含義:按幼兒教育目的和程序而組成的互相合作的層級、部門和個人所構成的系統。作為一種實體組織，它是為實現特定的教育目標，根據一定的原則而構建起來的體系與機構。
3. 幼兒園組織機構的要素:
1)組織的共同目標
2)縱向的等級
3)橫向的部門
4)明確的活動規則
4.設置幼兒園組織機構的目的:
1)促進幼兒園工作的正常開展和目標的實現.
2)有利于幼兒園合理配置資源，發揮整體功能
3)方 便家長和相關部門與幼兒園的溝通，提高工作效率
4)推動教職工個體更好的生存和發展
5)塑造幼兒園的組織文化
5.設置幼兒園組織機構的依據:
1)法規和政策依據
2)事實依據
3)理論依據
6.幼兒園機構的設置: 訣策層，管理層，執行層，操作層。
7.設置幼兒園組織機構的原則:
1)設崗要實，用人要精
2)分工協作，形成整體
3)全責對等，相對穩定
4)統一指揮，從容調度
8.幼兒園正式組織:是根據幼兒園的目標和章程而建立起來的系統，他是實現幼兒園保教工作的載體，是組織成員長時間置身其中，作用明顯而直接的社會群體。
9.幼兒園非正式組織:是指在正式組織內部，由于部分成員的性格相投，愛好興趣相近，在交往過程中結下比一般同事更密切的朋友關系，并形成的特別的小團體。
10.良好幼兒園組織的形成和培養:
1)確定幼兒園組織的發展目標
2)制定幼兒園組織的規章制度
3)建立幼兒園的核心隊伍
4)開展豐富多彩的集體活動
5)引導正確的輿論方向
11.幼兒園規章制度:是為了實現幼兒園整體工作目標，要求全園職工甚至幼兒及其家長共同遵守的行為準則，也是幼兒園各部門按一定程序辦事的規矩。
12.幼兒園規章制度的意義(作用)
1)有指向作用
2)有制約作用
3)有協調作用
4)可以保護職工和幼兒的合法權益
5)可以調動和保持教職工的工作積極性
13. 幼兒園規章制度的內容:
1)針對人，確定各類人員的崗位職責和職工的行為規范
2)針對部門，制定各部門的工作要求
3)針對事務，制定各類活動的行動準則和質量要求
4)針對財務，制定嚴格的常規制度
5)對各類活動協調管理的規定
14.幼兒園規章制度的類型:
1)崗位責任制; 2)全園性制度，3)部門性規章制度; 4)考核與獎罰制度
15.規章制度:通常是指一定的社會組織以條文的形式確定下來，用于規范組織的各項工作及組織成員行為的各
項規則，章程，和制度的總稱。
16.崗位責任制:是通過明確的規定，使每個工作崗位的職責明晰化，并將他落實到具體負責人的一種制度。崗位責任制是幼兒園各項規章制度的核心。
17.制定幼兒園規章制度的基本要求:
1)目的明確
2)有法必依
3)以人為本
4)完整簡潔
5)科學可行
6)相對穩定
18.貫徹執行幼兒園規章制度應注意的問題
1)注重宣傳講解，使職工熟悉制度
2)園長以身作則，做出表率
3)執法必嚴，違法必究
4)制度化管理與人文關懷相結合
5)將制度建設和組織文化建設相結合
第四部分
被稱為現代管理的核心的是人力資源
1.幼兒園人力資源管理的含義:就是指運用現代化的科學方法，對與一定物力相結合的進行人力合理的培訓，組織和調配，使人力物力保持最佳比例，同時對人的思想，心理和行為進行恰當的引導，控制和協調，充分發揮人的主觀能動性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現組織目標。
2.幼兒園人力資源管理的意義:
1)是提高幼教質量的重要保證
2)有利于提升幼兒園教師的綜合素質
3.幼兒園人力資源管理的內容:幼兒園全體工作人員從聘用、培養、到使用的全過程的管理，以及從思想素質到業務素質的全面管理。核心內容是師資隊伍的建設和管理。
4.幼兒園人力資源管理的原則:
1)發展性原則 (有沒有發展空間)
幼兒園人力資源管理的根本任務，就是將教師的個人需要與幼兒園的發展需要巧妙的融為一體，以實現個人與組織的共同的發展。
要注意的:為教師專業發展搭建平臺，促使院所發展需要與個人發展需要達成默契。
2)人本原則:要求根據個人的能力和特點把其安排在合適的工作崗位，使之充分發揮聰明才智。
任何管理歸根結底都是對人的管理，人是管理的核心，要實施科學的管理。管理者必須樹立以人為本的管理理念，以做好人的工作，充分調動人的積極性為根本，進而提高管理功效，實現預期目標。
3)激勵性原則:就是激發人的動機，誘導人的行為，使其發揮內在潛力，為實現所追求的目標而努力。其實質是調動人的積極性，主動性和創造性。
4)人事相宜的原則:，就是“人適其事，事宜其人”，根據個體間不同的素質和要求，將其安排在各自最合適的崗位上，保持個體素質與工作崗位要求的一致性，從而實現“因事擇人，以人治事，人知其事，事得其人，人事兩立”這樣一種人 事配合的關系，人事相宜原則是人力資源管理應該遵循的最基本的原則。
5.幼兒園教師激勵的方式:
1)績效考評和薪酬激勵
2)參與激勵
3)賞識、尊重激勵
4)榜樣激勵
5)情感激勵
6.幼兒園教師考核要注意的問題:
1)科學的確定考核標準; 2)實施考核; 3)考評面談4)制定改進計劃5)工作改進的指導
7.人力資源管理的過程:
1)規劃階段;
2)實施階段;
3)總結評價階段
8. 幼兒園教師管理策略:
1)有進有出，能上能下，建立人員流動制
2)建立和諧的人際關系，營造寬松的組織氛圍
3)尊重理解，關心愛護，創設良好心里環境
4)形成獨特的幼兒園文化，提升教師的團隊精神
9.管理者對教師的培養途徑:
1) 外部培訓:學歷培訓，上崗培訓，專題培訓，專題觀摩，專題研討會等由外部機構組織的培訓。
2)內部培訓:在崗培訓，工作主題培訓，案例分析培訓，教育科研培訓等由院所直接根據工作需要與員工發展的需要而組織的培訓。
第五部分
保教工作就是對幼兒的保育和教育。
幼兒園保教工作管理是幼兒園工作管理的中心，是提高幼兒園辦園質量和幼兒園全面發展的根本保障。
1.幼兒園保教工作管理的內容
1)建立和完善幼兒園保教工作組織系統
A.保教工作的高層管理人員是由園長，業務副園長組成
B.保教工作的中層管理人員是由保教主任或者班長組成
C.保教工作的基層人員是由班主任，教師，保育員組成
2)建立健全幼兒園保教管理制度
2.幼兒園保教工作管理的過程:就是制訂和執行保教工作計劃以及檢查和總結保教工作的過程。
計劃的制訂要注意的1，可操作性2.可聯系性3.針對性
3. 幼兒園保教工作管理的措施:
1)更新保教管理概念，加強幼兒園管理制度建設
2)強化培訓，提高幼兒園保教人員的綜合素質
3)規范管理，切實提高幼兒園保教質量
4)調整管理思路。推進保教結合工作的具體落實
4.幼兒園保教工作常規管理的主要內容:
1)教育活動計劃管理
2)教育活動組織管理
3)教育活動過程管理
4)家庭社區管理
5)教育 資源管理
5.幼兒園一日生活常規管理特點:
1)一日活動保教合一
2)一日活動以游戲為基本活動
3)一日活動的多樣性
4)一日活動的整體性
6.幼兒園一日活動流程優化管理的措施:
1)在環節管理中， 精心設計，確保高效順暢
A.優化活動設置，實現一日活動流程的有效平衡
B.合理安排工作時間，實現一日活動中保教人員的有效配合
C.關注操作細節，實現一日活動的有益開展.
D.融合過度環節，實現一日活動環節的有機銜接
2)人員管理中，明確責任，確保教師、保育員密切合作
3)環境管理中，用心營造環境，為一日活動的開展創建適宜的空間氛圍
7. 幼兒園教科研工作的含義:是以保教人員為主體，以保教實踐為基礎，有目的有計劃運用教育規律與教育原則，用科學的方法，解決保教工作中的實際問題，提高保教工作質量的研究活動。
8.幼兒園教科研工作管理的意義:
1)有利于提高教育質量
2)有利于促進教師業務水平的提高
3)可以激發教師的敬業精神
9. 幼兒園教科研管理的任務:
1)組織教師進行業務學習
2)組織交流活動
3)集體備課
4)研究教育 實踐中遇到的熱點、難點問題
5)編寫教材，設計教學活動
6) 開展課題研究
10.幼兒園教科研工作管理的內容:
1) 加強教科研組的建設
教科研活動組織是教科研工作開展的基本條件。園長層是決策層;教科研組層是教科研活動的實施與開展層;教師是教科研活動的執行層
2)健全教科研學習制度
3)規范日常教科研活動
4)加大管理力度
5)實施課題研究
6)完善教科研管理制度
11.幼兒園教科研工作管理的過程與措施
1)構建幼兒園教科研工作的管理體系
A.把開展教科研的思想廣泛的滲透在各項工作中，并形成從上到下，從內到外的管理體系
B.有效的教科研往往與有力的課題管理機構有密切關聯
C.構建教科研工作管理網絡，合理配置教科研團隊
D.教科研組 是幼兒園提升教師專業能力的一個平臺，更是教師展示教學理念，交流教學經驗的互動平臺。
2)重視教科研工作的管理和指導
教科研工作要有計劃有實施，有監督檢查，有總結
12.幼兒園園本教研:是以幼兒園為本位，以幼兒園教師為研究主體，從幼兒園的實情出發，立足教學實踐，以行動研究為主要方式，致力于提高教師解決教育教學中的實際問題能力，服務于幼兒園的發展需要，服務于幼兒發展需要，服務于教師專業發展需要的教育教學研究。
第六部分
1.幼兒園健康工作管理的含義:是為保證幼兒和教職工身心健康發展而提供積極地健康服務和良好的健康教育，并對危害個人或人群健康的因素進行預防、干預的過程。
2.幼兒園健康工作管理的意義:
1)有利于幼兒身心健康的發展
2)有利于幼兒可持續發展
3)有利于提高幼兒園的辦園水平
3.幼兒園健康工作管理的作用
1)可以有效轉變教師的教育思想和教育行為
2)可以帶動幼兒園的物質環境的改善和人際關系的優化
3)可以推動和促進語言、社會、科學、藝術等領域的教育內容和互動方式的改革
4)可以構建起以幼兒園為主的新型家園合作關系
總之，優化幼兒園健康管理，能有效推動幼兒園全局工作的開展，提高管理質量，提升辦園水平。
4.幼兒園環境管理的原則: 1)安全性原則;2)教育性原則; 3)多 樣性原則
5.幼兒園環境:是指幼兒園為了促進幼兒身心發展所必須具備的- -切物質環境和精神環境的總和。
6.幼兒生活活動:是指幼兒在幼兒園進餐，午睡，洗，排泄，整理等
7.幼兒園生活質量:是指幼兒園物質生活和精神生活的總體質量，是客觀條件和幼兒對生活的主觀感受的統一，包含著幼兒從生活中得到的滿足程度以及對生活的感受和評價。
8.幼兒園生活活動管理的內容: (如何提高幼兒生活質量)
1)建立科學的生活制度
A.根據幼兒的年齡特點來規定進餐，睡眠，游戲，上課和戶外活動的時間
B.安排幼兒生活作息制度要動靜結合，不同類型的活動要交替進行
C.結合季節變化做適當調整
D.做到一般與個別照顧相結合
2)平衡營養膳食
A.制訂合理的膳食制度，規定進餐的次數、時間、及各餐的熱量分配
B.計劃膳食，就是將食物按營養需求有計劃的調配
C.定期計算，定期計算幼兒進食量和營養攝取量，進行烹調指導和監督
9.幼兒園安全教育的內容:
1)交通安全教育
2)消防安全教育
3)食品衛生安全教育
4)防觸電、放溺水教育
5)玩具安全教育
6)生活安全教育
10.幼兒園安全工作管理的措施:
1)建立安全工作組織機構: A.加強領導，成立機構; B.簽訂安全責任書
2)制訂安全管理計劃
3)完善安全管理制度.
A.落實幼兒晨檢制度.
B.落實幼兒園安全保衛制度
C.落實幼兒園消防制度
D.管理好幼兒園水電氣暖等有關設施
E.加強食品衛生管理
F.加強對有害物品的管理
G.落實交接班制度
H.落實安全工作登記及檔案管理制度
4)加強安全管理檢查
5)動員全社會的力量，確保幼兒園安全運行
第七部分
1.幼兒園財務管理的含義:是指幼兒園組織財務活動與處理財務關系的管理，是按照國家財政法規的要求，依據幼兒教育事業的發展計劃，對預算內、外資金的籌措、計劃、組織、使用、監督、調節等工作的管理。
2.幼兒園財務 管理的意義:
1)有助于幼教事業的發展籌集經費
2)有助于合理配置幼教資源
3)有利于科學合理的調節幼教資金
4)有助于有效監督幼教資金的使用
3.幼兒園財務管理的目標：取之有道，用之有效
4.教育經費的來源:政府、企業，個人家庭
5.幼兒園財務管理的任務:
1)合理籌集幼兒園辦園經費
2)做好幼兒園經費的預算
3)搞好幼兒園經 費的決算
4)加強幼兒園財務管理的制度建設
6.經費預算的作用:是保證每一所幼兒園生存和發展的物質基礎，也是控制幼兒園工作運行的依據，還能體現既定教育目標和計劃的實現程度。
計劃目標作用;分配協調作用;執行控制作用;檢查考核作用
7.幼兒園財務管理的特點:政策性強，涉及面廣
8.幼兒園財務管理的原則:
1)堅持徹底貫徹執行國家財經法規以及幼兒園財務規章制度
2)堅持勤儉辦園的方針
3)正確處理幼教事業的發展和資金供給的關系
4)正確處理國家、集體、個人三者利益的關系
9.幼兒園財務管理的要求:
1) 健全規章，依法辦事
2)從實際出發，量入為出.
3) 勤儉辦園，講求效益
4)經濟公開， 民主管理
10.幼兒園經費分類:
1)基本建設費
2)經常費: 五險一金(養老、醫療、失業、生育、工傷、住房公積金)幼兒伙食費不可挪用。
11.幼兒園財務人員的職責要求:
1)嚴格按照上級管理部門]現金管理制度和明文規定辦理款項收付，備用金不超額，不挪用，不開空頭支票，不遺失支票
2)做到賬目清楚， 收支平衡，及時對賬，帳物相符
3)管理好收據支票、現金等，及時報賬，認真做好幼兒伙食費、保育費的收退工作和交賬工作
4)工作人員領用現金支票需園長批示、簽字方可生效。
5)在經費的使用上預算合理，理清各項來源渠道的經費，專款專用
6) 年底前將所有會計資料編號裝訂成冊，存入檔案
12.幼兒園財務人員建設的途徑:
1)加強幼兒園財務人員的組織建設
2)提升幼兒園財務人員的思想素質和道德水平
3)促進幼兒園財務人員的業務成長
13.幼兒園設備設施管理的要求:
1)建立嚴密的物品管理制度體系
2)嚴格執行物品管理制度
3)設立專門負責人員
4)園長要處理好集權與放權的關系
第八部分
1.家庭教育的含義:是父母或其它年長者在家庭中自覺地、有意識無意識的在日常生活中對子女進行的有計劃與無計劃相結合的影響活動及其過程。
2.家庭教育對幼兒成長的重要性:
1)家庭是幼兒最重要的成長環境
2)父母是幼兒的第一任老師
3)家庭教育是潛移默化的生活中的教育
3. 家庭教育與幼兒園教育的關系:
1)家庭和幼兒園是對幼兒產生教育影響的兩個重要場所
2)家庭和幼兒園應該成為幼兒教育的合作者
3) 幼兒園與家長平等合作，幼兒園應發揮育兒支持作用
4.幼兒園做好家長工作的重要意義:
1)做好家長工作，形成家園合力，為幼兒健康成長創造良好的環境
2)做好家長工作，發揮家長是第一任老師的優勢
3) 提高家長育兒的參與度，共同做好保教工作
5.幼兒園家長工作的內容:
1) 增進聯系，密切關系
2)服務好家長，提供育兒支持
3)爭取家 長的配合支持，為保教工作創造有利條件.
4)家園合作，共同保教好幼兒
6. 家長工作的形式:
1)教師與家長之間的日常交流
2)制作家長宣傳頁，開辟家長園地
3)家訪
4)召開家長會
5)舉辦家 長開放日等活動
6)舉辦家長參與的活動
7)建立家長委員會，發揮家長作用
8)通過現代化的手段與方式， 搭建家長參與幼兒園教育與管理的平臺
7. 如何加強對幼兒園家長工作的管理:
1)認識到位，明確與家長工作的重要意義
2)加強家長工作的計劃性
3)注重家長工作制度建設
4)明確崗位職責， 注重培訓和指導
8.做好家長工作應遵循的基本原則:
1)互相尊重，平等合作; 2)全面開展，注重差異; 3)全員參與，常態化，動態化。
9.與家長溝通的策略: 1).溝通要及時; 2). 要有針對性; 3).善于傾聽; 4).換位思考; 5).提升與家長相處的藝術; 6).增強家長參與的主動性
10.幼兒園做好社區工作的意義:
1)有利于公同營造促進幼兒全面發展的良好教育環境
2)有利于推動社區學前教育的發展
3)有利于弘揚和踐行社會主義核心價值觀
11.幼兒園向社區工作的內容和方式:
1)挖掘社區資源，爭取社區公眾對幼兒教育的支持;爭取社區內人力財力物力的支持
2)幼兒園積極 主動為社區提供有效的服務;
A.努力完成好幼兒園保教任務的同時，為社區提供多樣化服務
B.實現幼兒園教育資源的社區共享
C.履行幼教 機構的社會宣傳職責，發揮幼兒園作為社區精神文明輻射基地的作用
3)搞好社會協調;提高幼兒園整體效益。首先要協調好與上級領導部門的關系，搞好與家長的關系，與其它教育機構的關系，應建立好廣泛的社會聯系，在社區教育中發揮示范作用。
第九部分
1.幼兒園組織文化的定義:由全體成員認同的價值觀念、情感態度、倫理道德、行為準則、習慣傳統等凝聚而成的精神力量，其形成的過程一方面受社會的影響，另一方面在本園教育和管理的實踐中被創造并逐漸完善
2.幼兒園建設組織文化的重要意義:
1).有導向作用; 2).有凝聚作用; 3).有激勵作用; 4).有約束作用; 5).對其它幼兒園有輻射作用
3. 幼兒園組織文化的內容:
1)幼兒園的組織精神
2)幼兒園的組織制度
3)幼兒園的組織形象
4.幼兒園組織文化的特征: 1).人文性; 2).獨特性; 3).動態性; 4).歷史性; 5).教育性
5.幼兒園組織文化的結構:
1)物質文化層:是組織文化抽象內容的外在物質顯現
2)行為文化層:是組織文化在組織成員的行為沖的顯現
3)制度文化層:是體現組織文化特色的各種規章制度，道德規范和員工行為準則的綜合
4) 精神文化層:是組織文化的核心和主題
6.幼兒園物質文化的內容:
1) 幼兒園標識;
2)幼兒園物質環境
7.如何形成幼兒園的行為文化
1) 以人為本，互相尊重
2)形成愛崗敬業的行為規范
3)兼顧組織與個體發展的協調統一
8.幼兒園制度文化建設過程中要注意的
1)提高幼兒園全體員工對制度的認識
2)科學公正的制訂制度
3)有效的執行制度
9.幼兒園精神文化的作用和內容
作用:是幼兒園文化的內核，是幼兒園發展的推動力，激勵幼兒園全體成員為實現幼兒園的發展目標而努力，從而形成凝聚力，使全體師生同心協力進一步形成約束力，起到揚善抑惡的作用。具體包括一致的管理哲學，共同的價值觀念，獨特的組織精神，普遍的道德約束
10.幼兒園組織文化建設的步驟
1)影響幼兒園組織文化構建的因素:
A.內部因素: 創始人;園長;幼兒園教職工;幼兒園的特征
B.外部因素:政治法律環境;經濟環境;民族文化;行業特征
2)幼兒園組織文化建設的階段
A.創建階段
B.群體認同階段
C.共同價值觀形成和普遍化階段
11.幼兒園組織文化建設的策略
1)樹立園長威信
2)樹立正確的辦園理念
3)設立遠景
4)建設骨干隊伍
5)鼓勵教職工家長和幼兒參與到組織文化的建設中來.
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